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科目： 來源： 題型：實驗探究題

7．化學興趣小組的同學用如圖裝置進行以下兩個實驗．
（1）若取兩套該裝置分別放入干燥的鐵絲和潮濕的鐵絲，關閉K，打開K₁、K₂，從K₁處通入氧氣，檢驗廣口瓶中充滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在K₂處，木條復燃．當充滿氧氣后關閉K₁、K₂，一段時間后，對比觀察鐵絲表面的變化，說明鐵生銹與水有關．　
（2）若廣口瓶中收集滿CO₂氣體，分液漏斗中盛有NaOH溶液，右側導氣管伸入盛有稀鹽酸的燒杯中．打開K，注入NaOH溶液后，關閉K，一段時間后，打開K₂，觀察到燒杯中的液體進入廣口瓶中，并產生氣泡，用化學方程式表示觀察到上述現象的原因2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．

科目： 來源： 題型：解答題

科目： 來源： 題型：選擇題

5．許多科學概念在邏輯上存在著包含、并列或交叉的關系（　　）

	A．	功與功率屬于包含關系		B．	汽化與蒸發屬于并列關系
	C．	純凈物和混合物屬于交叉關系		D．	化合物和氧化物屬于包含關系

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4．如圖是有關氧氣的知識網絡圖（部分反應條件己略去）根據如圖回答下列問題：

（1）生成氧氣的三個反應都屬于分解反應（填基本反應類型）．
（2）X的化學式為CO．
（3）若反應②的化學方程式為Y+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O，Y 的化學式為CH₄．
（4）在反應③的實驗中可以觀察到的實驗現象是產生大量白煙，放熱．
（5）在做反應④實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或鋪一層細沙．

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3．請回答下列問題：

（1）如圖中，實驗A是探究二氧化碳的溶解性實驗．二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現象，可以通過瓶子變癟的變化來間接感知．
（2）如圖中，實驗B是研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用壓強（或溫度）的變化引起了 U形管內水位的變化，使b（填a或b）處的水位升高的．
（3）如圖中，實驗C是探究磷的燃燒條件，它是通過控制是否與氧接觸和控制溫度（或溫度是否達到著火點）來探究可燃物燃燒的條件．
（4）如圖中，實驗D是探究鐵釘生銹的條件，中間試管的實驗目的是隔絕氧氣．

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科目： 來源： 題型：選擇題

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19．利用圖甲裝置探究“MnO₂的用量對H₂O₂分解反應的影響”，實驗中H₂O₂的溶質質量分數為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比．反應放熱忽略不計．）
（1）MnO₂在此反應中起催化作用．
（2）圖乙是“0.1克MnO₂與不同體積的3%H₂O₂溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出H₂O₂的用量越多，產生的氧氣越多．

（3）當用“3%H₂O₂溶液8毫升與不同質量的MnO₂混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO₂的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO₂的質量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H₂O₂溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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