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3．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律．我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律．
（3）小紅同學按如圖所示的裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量淡黃色固體．
【提出問題】淡黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂 （M_g3N₂）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍
【做出猜想】黃色同體是Mg₃N₂
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

實驗操作	實驗現象	結論
取燃燒后的產物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現象	試管中有氣體產生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍．證明猜想正確．	燃燒產物中含 有 Mg3N2

【反思與交流】空氣中N₂的含量遠大于O₂的含量．而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋：氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發生反應．

2．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數量眾多，而且分布極廣．
根據所學知識回答：
（1）①為碳原子的結構示意圖，碳原子最外層電子數為4，常溫下碳的化學性質不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）②、③、④對應三種碳單質，由分子構成的單質的化學式是C₆₀，硬度最大的是金剛石（填物質名稱，下同），可以做高溫潤滑劑的是石墨．
（3）⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學家實現“太空電梯”纜線的構想．它與②、③一樣都是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學性質常溫下具有穩定性等（寫一條即可）．

1．空氣中含量約占空氣體積$\frac{1}{5}$的是O₂，能造成溫室效應的主要物質是CO₂．（填化學式）

20．寫出或完成下列反應的化學方程式：
（1）硫在氧氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．
（2）1CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O+1CO₂．

19．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題：

（1）A中x=2；
（2）B與C形成化合物的化學式是Al₂O₃；
（3）以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是AD（填字母代號）

18．某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請回答有關問題：

（1）實驗開始時，應先通CO再加熱　（填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是趕盡玻璃管內的空氣，防止加熱時爆炸．
（2）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現的現象紅色固體變為黑色，反應方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂，試管B中的現象澄清石灰水變渾濁，反應方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，尾氣應回收處理．
（3）除CO外，還有哪些物質可以還原Fe₂O₃C（請寫一物質的化學式）．

17．日常生活和化學實驗中經常出現水的身影．
（1）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始，該反應化學方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）如圖保存白磷（白磷在空氣中容易自燃）的試劑瓶中，水的作用是隔絕氧氣；
（3）有油漬的餐盤用冷水無法洗凈，通常會加入洗滌劑，洗滌劑起乳化作用．

16．比較歸納是化學學習中常用的方法，用＞、＜、=填在相應位置．
（1）等量的兩種物質溶于完全相同的水中，所得溶液的溫度：硝酸銨＜氫氧化鈉
（2）相對分子質量：硫酸（H₂SO₄）═磷酸（H₃PO₄）；
（3）地殼中的含量：Fe＜Al．

15．如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）

	A．	該反應是置換反應		B．	生成的兩種分子個數比為1：1
	C．	反應中有元素化合價發生改變		D．	原子在化學變化中可以再分