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科目: 來源: 題型:

把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,木條復燃,這一實驗說明了氧氣有支持
 
的性質.

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科目: 來源: 題型:

請根據如圖中A、B兩種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)在
 
℃時,A、B兩種物質溶解度相同.
(2)t2℃時,100g水中溶解
 
gB物質恰好達到飽和.
(3)在t2℃時A、B兩種物質的溶解度大小為
 

(4)若要從A中含有少量B的混合溶液中提純A,可采用的方法是
 

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科目: 來源: 題型:

用化學符號填寫:
①鋁的氧化物:
 
,②氧化銅中氧元素化合價為負二價:
 
,③兩個鈣離子:
 
,④四個氫氧根離子:
 
,⑤硫離子的結構示意圖:
 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示裝置有多種用途,如在瓶內盛放濃硫酸(濃硫酸有吸水性,能吸收氣體中的水蒸氣)后,氣體從a管口通入,可干燥O2、H2等氣體.若將其作為集氣裝置,則
(1)收集氧氣時,應從
 
管口通入瓶中.
(2)收集氫氣時,應從
 
管口通入瓶中.
(3)若將瓶中裝滿水,收集氫氣或氧氣時,應從
 
管口通入瓶中.

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科目: 來源: 題型:

以下現象跟空氣中的什么成分有關.
(1)蠟燭在空氣中可以持續燃燒,說明空氣中有
 

(2)冰箱里取出的易拉罐,一會兒外殼有許多水珠,說明空氣中有
 

(3)敞口放置的澄清石灰水,表面會形成一層白膜,說明空氣中有
 

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科目: 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,小明和同學們進行了圖所示的實驗.
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃迅速放入集氣瓶中并且塞緊塞子,能夠觀察到的現象是:
 

(2)反應停止后,打開止水夾,燒杯內的水會
 
,大約到集氣瓶容積的
 
為止.
(3)小李同學也采用同樣的裝置做了此實驗,但他測出空氣中氧氣的體積分數小于真實值,請你幫他分析可能的原因(至少兩點)
 
,②
 

(4)該實驗可推論出氮氣
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質
 
的結論.
(5)該實驗中紅磷過量的目的是
 

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科目: 來源: 題型:

通過學習堿的性質,我校化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況:沒有變質;部分變質;完全變質.
(3)實驗探究:
實驗步驟及操作 實驗現象 實驗結論
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產生
 
(4)小結與思考:
①氫氧化鈣變質的原因:
 
 (用化學方程式表示)
②小蔓同學根據上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質,請寫出實驗中反應的化學方程式
 

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科目: 來源: 題型:

下列變化中所涉及到的物質都是初中化學常見的物質,已知A、B常溫下為液態,C、G為單質,醫療上用F來配制生理鹽水.試回答下列問題:
①A在一定條件下反應生成B和C;
②D與E反應生成F和B;
③C與G在不同條件下反應生成H或I;
④J和K分別與D反應都生成B、F和I,J中的組成元素比K多一種.
(1)寫出E的化學式
 

(2)寫出A在一定條件下生成B和C的化學反應方程式
 

(3)④中的變化涉及到的基本反應類型有
 

(4)向等質量的J和K中同時加入質量分數相同的等量D溶液,
 
(填J或K的化學式)產生I的速率更快些.

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科目: 來源: 題型:

請用化學符號或名稱填空:
保持氯化鈉化學性質的微粒
 
; 2個氫氧根離子
 

鋁表面形成的氧化物薄膜
 
; 鐵銹的主要成分
 

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科目: 來源: 題型:

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥少,還有一定臭味的生活污水,將其經過去渣、去臭處理后可作為廁所的清潔用水.問:
(1)除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥少的操作是
 

(2)可除去污水中臭味的物質是
 

(3)把生活污水回收處理,進行再利用的目的是
 

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