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某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：．
【實驗與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質，變質原因是（用化學方程式表示）
（2）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現象	結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的   ．	實驗過程中始終沒有氣泡產生．	則證明猜想   成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．	實驗過程中產生	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發生反應的化學方程式為

（3）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想成立；若酚酞不變紅，則猜想成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是．

2012年，我國部分地區發生嚴重旱災．
（1）人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質可用于人工降雨．撒在云層上的干冰（填物態變化）時吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結成水滴形成降雨．
（2）面對旱情，我們更要節約用水．寫出一種生產、生活中常見的節水方法．．

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣．
【查閱資料】鎂條可以在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．
（2）請算出氮化鎂（Mg₃N₂）中氮元素的化合價．
（3請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的文字表達式．

水是人類生活中不可缺少的物質．

（1）小紅制作了一個簡易凈水器（如圖1所示），該凈水器運用的凈水方法有（選填字母）．
A．消毒    B．過濾    C．蒸餾    D．吸附
（2）產物中有水生成的反應很多（如圖2所示），按要求寫出一個化學方程式．
產物中有水生成的化合反應：；產物中有水生成的復分解反應：．

金剛石和石墨在氧氣里燃燒后，生成的產物都是，說明它們都是由元素組成的（“單質”或“化合物”）．

我縣盛產馬鈴薯（俗稱洋芋），馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營養物質，還含有少量生物活性物質．小鈴和小薯在為H₂O₂分解尋找催化劑的探究過程中，驚奇地發現把新鮮馬鈴薯放入H₂O₂中，馬鈴薯表面產生了氣泡，這是什么氣體？在反應中馬鈴薯起了什么作用？小鈴認為該氣體是馬鈴薯中的有機物與H₂O₂反應產生的二氧化碳（二氧化碳可溶于水，密度比空氣大）；而小薯認為該氣體是馬鈴薯中的酶使H₂O₂發生分解反應而產生的氧氣，馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用．她們按照各自的假設作了如下設計：

（1）小鈴的設計，可選用的氣體收集裝置是（填上圖中裝置序號），檢驗方法是；推測洋芋的質量會（填“增大”、“減少”、“不變”）．
（2）小薯的設計，推測洋芋的質量會（填“增大”、“減少”、“不變”）．

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置回答問題．

①寫出A裝置中，用高錳酸鉀制取氣體的符號表達式：
②B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有性質．這一性質在實際生活應用為．
③C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是．寫出鐵絲燃燒的化學符號表達式：
④小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能原因是．
⑤在D、E裝置中，最適合于二氧化碳氣體的收集：如若用F裝置進行收集，則空氣應從（填“左”或“右”）側導管口排出．

硫酸鈉與碳酸鈉的固體混合物14.4g可以跟170g硫酸溶液恰好完全反應，同時生成4.4g氣體．試計算：
（1）反應完畢所得溶液的質量是多少？
（2）固體混合物中碳酸鈉的質量是多少？
（3）反應完畢所得溶液中溶質的質量分數是多少？

A-G是初中常見的物質．其中E為鐵銹的主要成分，A是石灰石的主要成分，．這些物質的轉化關系圖，其中部分生成物和反應條件已省略．

（1）寫出下列物質的化學式：A，E，F．
（2）化學反應常伴有能量變化．B與水反應時會（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出B→D的化學方程式；A→B+C的化學方程式為．

如圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上．

（1）吸取和滴加少量的液體需要用，少量溶液相互發生反應時，需要用；溶解固體或是進行較多溶液反應時，需要用，用排水法收集氣體時，需要用和．
（2）下列試劑中：①氧化銅粉末；②塊狀石灰石；③金屬鋅粒；④細口瓶中的鹽酸．可以用藥匙取用的是，可以用滴管取用的是．
（3）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應該取最少量，液體一般為，固體只要．
（4）用A（量筒）量液時，量筒必須放平，視線要與保持水平，再讀出液體的體積．