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某校課外活動小組，欲測定一待旅游開發的巖洞內空氣中二氧化碳的體積分數（假設洞內空氣中不含除二氧化碳外的其他酸性氣體）。進行了如下實驗：

(1)取樣。他們準備從巖洞的底部取樣，請你設計用廣口瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法：                                               ；   
(2)測定用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按上圖所示的裝置進行實驗；
若乙裝置中NaOH溶液能吸收二氧化碳氣體，且實驗結束后，量筒內水的體積為99mL，此數據是       的體積數（用序號填寫）
A．二氧化碳      B．氮氣和氧氣的混合氣體   C．空氣中除二氧化碳外的所有氣體
(3)計算：洞底空氣中二氧化碳的體積分數為       ；
(4)為營造更好的旅游環境，讓巖洞向游客開發，你認為應采取哪些措施來降低該巖洞內二氧化碳的含量：                                          。

為研究綠色植物的呼吸作用，小欣同學在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳氣體后，設計如下圖所示裝置。

試回答：
（1）A瓶內溶液的作用是                                             ；
（2）B瓶內溶液的作用是                                           ；
（3）D瓶內溶液的作用是                                                    ；
（4）為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
（5）如果將綠色植物換成萌發的種子，實驗裝置有何調整？ 結果如何？

某校化學研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整：

探究內容	實驗方法	判斷依據
二氧化碳含量是否相同
氧氣含量是否相同
水含量是否相同

已知2Al+Fe₂O₃===(高溫) 2Fe+Al₂O₃在化學上被稱為“鋁熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌。從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發生類似的反應。該反應的化學方程式為                             。某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗。
【提出問題】
反應后的固體剩余物是什么？
【做出假設】
甲組同學經過討論一致認為：反應后的固體剩余物中一定含有       和        。對于可能含有的物質他們做出了如下假設：乙組同學認為可能含             ；丙組同學認為可能含           。
【實驗探究】
經過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究。

【反思與拓展】
對于有多種物質參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到                 。由此聯想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應          恰好完全反應(填“一定”或“不一定”)。

根據下列裝置圖，回答有關問題：

(1) 寫出裝置中標號儀器的名稱：①________；②________。
(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是_______(填字母)。反應的方程式為_____________________________。
(3) 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________________，并據此選擇上圖中___________(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是______________________。
(4) 硫化氫(H₂S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其
水溶液叫氫硫酸，具有揮發性。根據上述信息實驗室選
用右圖裝置收集硫化氫氣體，其中：
Ｉ裝置的作用是__________________________________；
Ｊ裝置的作用是__________________________________________。

右圖是實驗室制取氣體時常用的裝置。

請按要求填空：
⑴用B裝置制取氧氣的反應方程式是__________________________.
⑵制取并收集氫氣，應選用上圖中的________裝置。（填代號，下同）
⑶制取并收集二氧化碳，應選用上圖中的____________裝置。
學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
[提出問題]廢液中的溶質是什么物質?
[做出猜想]小紅認為廢液中報溶質只有CaCl₂。
你認為還可能含有的溶質是________________（填化學式）。
[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性。
[實驗與結論]
①小紅取少量CaCl₂溶液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
②你認為小紅的實驗_______ （填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是___________。
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是____________________，實驗中可以看到的現象是__________________________________________________。
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的______________________，反應完成后過濾。
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒人下水道，可能造成的危害是______________________（寫一條）。

陳毅元帥功勛卓著，深受我市人民的敬仰。泰山公園南側矗立著陳毅元帥東進的銅像，隨著時間推移，銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體。小強帶著濃厚的興趣對綠色固體的元素組成進行研究。請你結合下列裝置圖回答問題。

查閱資料: 金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質發生復雜的化學反應，形成“銅綠”�？諝庵械獨夂拖∮袣怏w的化學性質穩定，常溫下難與其他物質反應．
猜想與假設:經過思考和推理，小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素。
實驗與結論:小強按實驗設計連接A                    裝置(填裝置代號)，在檢查
裝置氣密性后進行相關實驗。請你幫助小強完成下列實驗報告：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應容器中，進行實驗	①白色無水硫酸銅變藍色 ②___________________ ③綠色固體變黑色	產物中有___________________ 產物中有二氧化碳 寫出檢驗二氧化碳的化學方程式： ____________________________

小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu₂(OH)₂CO₃]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究。
(1)小李根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅。③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據是           
                                                                ；
(2)小王根據碳的化學性質，認為猜想③可以排除，理由是___________________      ；
(3)為驗證①、②猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現象。若猜想①正確，現象應該是____________________；若猜想②正確，現象應該是__________________．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成。
反思與應用:大多數金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法： ____________________．

（5分）大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液，對其成份產生了好奇，于是他帶回了一些樣本進行研究。
信息提示：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色，這叫做焰色反應。       如：鈉——黃色；鈣——磚紅色；鉀——紫色；鋇——黃綠色
Ⅰ猜想與假設：該制劑可能為波爾多液
Ⅱ實驗探究：

序號	實驗步驟	實驗現象
①	取樣，將其置于大試管中，加入一定量水，靜置片刻	上層有黃色固體漂浮，中層為無色液體，下層有較多白色固體
②	取少量中層液體滴加無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅
③	另取少量中層液體進行焰色反應	火焰呈現磚紅色
④	取少量黃色固體灼燒	燃燒，放熱，產生淡藍色火焰，有刺激性氣味
⑤	向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸	固體完全溶解，但僅產生少量氣泡

Ⅲ實驗結論：
（1）根據上述實驗①，可以判斷該懸濁液中           （填“含”或“不含”）硫酸銅；
（2）根據上述實驗               （填序號），可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣；
（3）根據上述實驗④，可以判斷黃色固體是              ；
（4）寫出⑤中發生的所有反應的化學方程式：                     。

(13分)實驗課上，老師安排了分組實驗，甲組同學制取O₂，乙組同學制取CO₂．
(1)實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置類型的確定應根據          (填序號)
a．化學藥品的狀態  　　　　b．發生化學反應的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學若用高錳酸鉀制取氧氣，反應化學方程式為                     ，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應中起       作用，可用        方法從反應后的混合物中回收二氧化錳．
(3)乙組同學制取CO₂的反應化學方程式                                    ，其發生裝置和收集裝置的裝配，應選用的儀器有：帶導管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標號)等．

(4)學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO₂后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
[提出問題] 廢液中的溶質是什么物質?
[作出猜想] 小紅認為廢液中溶質只有CaCl₂．
你認為還可能含有的溶質是           (填化學式)．
[查閱資料]  CaCl₂溶液呈中性．
[實驗與結論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
②你認為小紅的實驗      (填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是                 ．
③如果要證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ，實驗中可以看到的現象是                           ．
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl₂溶液，應向廢液中加入過量的        ，反應完成后過濾．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 　　　
　　　                                    (寫一條)

二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。現有某一實驗小組的同學欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應進行實驗探究。設計的探究過程如下，請你回答其中的有關問題：                              

⑴假設：二氧化硫與水在通常情況下能發生化學反應，生成物是一種酸。
⑵設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內容中應包括________（填寫編號）
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實驗：
①實驗過程中，裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發生顏色變化，此現象說明                                     ，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________，寫出發生反應的化學方程式___________________________。
⑸結論：原假設___________（填“成立”或“不成立”）