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“廚房化學”可理解為利用家庭生活用品來進行化學實驗，從而對化學進行學習和探討活動。下列實驗不能在“廚房化學”中完成的是

A．探究鐵制品在什么條件下生銹	B．蛋殼能否溶于酸
C．鑒別食鹽和純堿	D．檢驗自來水是否含氯離子

（5分）小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質實驗后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞。
⑴一周后，發現藥品變質，我們可以用實驗的方法驗證藥品是否變質；請你完成實驗方案的設計，并填寫實驗報告：

⑵他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質，應該先滴加適量的__________（填化學式）溶液，靜置后再通過__________（操作名稱），即可達到實驗目的。

下列實驗不能達到預期目的的是

A．用水區別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體	B．用食鹽水區別硬水和軟水
C．用碘水區別淀粉和葡萄糖	D．用灼燒法區別羊毛和滌綸

下列實驗現象描述不正確的    

A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B．鐵絲插入鹽酸中，無氣泡產生，溶液不變色

C．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙

D．鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，無明顯現象

(9分)某化學興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發現無明顯現象，他非常困惑。小芳告訴了他，這是因為　　　　　　，并告訴了他最簡單的物理處理的方法是                        ．他按照小芳告訴的方法重新做了該實驗，但他又發現Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生．這一現象激發了同學們的探究欲望，產生的氣體是什么呢？
［提出猜想］
該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據是　　　　　．
［查閱資料］
SO₂的性質與CO₂相似．
［設計方案］
同學們為驗證自己的猜想，設計了如下方案：
(1)小明認為若只是O₂，則檢驗方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
(2)小芳認為若只是SO₂，則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后　　　　　　　　的質量，即可驗證．
(3)小組同學合作設計了下圖所示裝置，驗證氣體可能含SO₂、O₂、H₂．

如果產生的是O₂和H₂的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是　 　�，F經實驗證明不含O₂，可用上述裝置進行實驗．
［實驗探究］小組同學首先稱量裝置甲的質量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發現表面含有CuO的銅絲網變為光亮的紅色；此時先　　　　　　(填“停止加熱”或“停止通氣體”)；實驗結束時稱量裝置甲的質量，發現質量無變化．
［實驗結論］Al絲插入到CuSO₄溶液時，產生的氣體是　　　　　　　　　。
(4)通過上述實驗，該小組同學得出CuSO₄溶液中可能含有的物質是　　　　　　。實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO₄溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該酸性物質。

(6分)某CuO粉末中混有少量Cu₂O，現有一課外活動小組利用下圖所示裝置測定其中Cu₂O的含量，請根據圖示內容回答下列問題：

(1)X是常見還原性氣體CO、H₂中的一種，請根據該組合裝置判斷X的化學式為       ．
(2)B裝置的作用是                                 ．若缺少它，將直接導致反應后
         裝置內的物質的質量有偏差．
(3)已知Cu₂O在加熱的條件下也能被X氣體還原為Cu，寫出該反應的化學方程式：
                                                                         ．
(4)E裝置的作用是                                                          ．
(5)若進入C中的氣體換成兩種氣體中的另外一種，同樣要求用該裝置完成Cu₂O含量的測定實驗，則D中的藥品應改換為                          ．

下列A ~ F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：

(1)C實驗中攪拌的目的是                ．
(2)B實驗中紅磷燃燒的化學方程式為                                         ，實驗說明氧氣的體積約占空氣的         ，實驗成功的關鍵是              (填序號)．
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；
④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內的空氣．
(3)E實驗 先滴氫氧化鈉溶液，此時觀察到的現象是                        ；發生反應的化學方程式為                                           再滴鹽酸時觀察到的現象是                        ；發生反應的化學方程式為                                  
(4)上述實驗中能達到實驗目的且正確的是                (填字母)．

（11分）利用純堿在實驗室可以制取許多物質，某研究性學習小組對純堿展開如下探究：
Ⅰ．利用純堿和稀鹽酸制取二氧化碳
（1）寫出右圖裝置B中標號儀器名稱         ，用純
堿和稀鹽酸制取二氧化碳的反應方程式為                。
應該選用的發生裝置為         ，用裝置C收集二氧化
碳導氣管需伸到集氣瓶底部，目的                   。
（2）有人認為用稀硫酸和純堿制取二氧化碳，優于用稀
鹽酸和純堿制取二氧化碳，理由是                          。
Ⅱ．利用純堿和熟石灰制取燒堿溶液
步驟一：將純堿溶于水，加入適量熟石灰；步驟二：過濾；步驟三：檢驗濾液中存在的溶質。
（3）步驟一中需要使用玻璃棒，其作用是                ，純堿與熟石灰反應方程式為                     。
（4）步驟二中過濾器中濾紙沒有緊貼漏斗內壁的后果是            。
（5）小紅按下表完成步驟三，請你將小紅的實驗設計補充完整。

	實驗操作	實驗現象	實驗結論
①	取少量濾液，滴入純堿溶液	沒有白色沉淀產生
②	另取少量濾液，滴入                                ，靜置。		含有碳酸鈉 和氫氧化鈉

氫氧化鉀是我國古代紡織業常用的洗滌劑，先秦科技著作《周禮· 考工記》中記載：“練帛，以欄為灰，渥淳其帛，實諸澤器，淫之以蜃，清其灰而盝之……”。這是介紹了古代精練絲綢的步驟：I.絲綢放在光滑的容器里要用草木灰水（主要成分是碳酸鉀）浸潤透；II.將一定量蚌殼（蚌殼主要成分為碳酸鈣）灼燒成的蚌殼灰加入上述容器中一起浸泡。這樣就能產生堿性較強的氫氧化鉀……
某實驗小組設計如下實驗以驗證數千年前氫氧化鉀制取方法。

實驗分析：
（1）實驗步驟②中發生反應的方程式為                                     。
（2）第③步實驗操作甲的名稱為          ；
（3）第④步實驗所用試劑A為              ；必須有第④步實驗的原因是       
                                     。
（4）下列試劑可以代替第⑤步實驗中的無色酚酞的有         。

A．氧化鐵

B．二氧化碳

C．氫氧化鈉溶液

D．硫酸銅溶液

炭雕（見右圖）是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。

這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體
進行有效吸附。某課外小組想對炭雕產品進行初步探究。
[提出問題]炭雕產品中是否含有碳元素。
[猜想與假設]炭雕產品中含有碳元素
[查閱資料]①碳在空氣中完全燃燒只生成二氧化碳，不完全燃燒
生成二氧化碳和一氧化碳。
②新鮮的人或動物血液，遇一氧化碳由鮮紅變為暗紅。
[設計實驗]通過檢驗炭雕產品燃燒產物，證明炭雕產品中含有碳元素。組裝所需儀器如下圖。

A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳，其中氧化鈣與水反應的化學方程式為           。
（2）實驗開始后，C裝置中有白色沉淀，C裝置發生化學反應方程式為                ，E裝置中新鮮的雞血變為暗紅色，則證明                             。
[討論與評價]（3）小紅認為可以在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是            。
（4）小明認為可以用右圖所示的裝置，
替換原裝置中的E裝置，你認為可
以嗎？主要原因                 。
[初步結論]炭雕產品中含有碳元素。
[繼續探究]請你對炭雕產品準備進一步探究的內容，提出合理的建議                。