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（12分）研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質進行探究，請你參與實驗。
實驗一：比較兩種物質的熱穩定性
設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去。

（1）為確保安全，實驗結束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是                   。
（2）現象與結論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結束后，經檢驗大、小兩試管內的物質均是碳酸鈉。結合以上實驗，可得出結論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質是碳酸鈉、      和      。
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定。
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉。這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定”這一結論？     （填“能”或“否”），理由是                                                           。
實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4.2 g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5.3 g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質量、相同濃度的鹽酸（足量）。相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間—體積關系曲線如圖Ⅲ所示。
 
圖Ⅰ                圖Ⅱ                         圖Ⅲ
（4）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是                   。
（5）數據與分析：根據圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結論是                                                           。
（6）反思與討論：實驗中 “取碳酸氫鈉4.2 g、碳酸鈉5.3 g”的目的是                         
                                 。

（10分）某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是                                      。
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是                                _____
____________________________，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為         。
（3）該實驗可推論出氮氣__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質________（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？

（6分）植物不但進行光合作用，也同時進行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設計了如下實驗。
在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見下圖）。

傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗，發現A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。請根據以上所述回答下列問題：
（1）A中木條燃燒更旺，說明A中 ___________更多，從而說明在陽光照射下植物主要發生_____________作用。
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中___________更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發生_____________作用。
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練，請你結合該實驗談談看法：

1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制的。在討論中，有的同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（            ）

A．實驗

B．假設

C．觀察

D．作出結論

（11分）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行如下探究。請填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水          。
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示），約1s后取出，可以看到火柴梗             處最先炭化。結論：蠟燭火焰的               溫度最高。

（3）點燃蠟燭后，把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方，現象是           ,說明了                 ；再把一只涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，現象是    ，說明了         ；蠟燭吹滅后，立即用火柴點燃從燭芯飄出的白煙，現象是        ；說明了               。根據化學反應前后組成物質元素的種類不變，可得出結論：石蠟中一定含有             、          元素。

小明發現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑。他的下列做法不正確的是（  ）

A．反復實驗，并觀察是否有相同現象	B．認為與本次實驗無關，不予理睬
C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分	D．向老師請教生成黑色物質的原因

（6分）探究課題：蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么?
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么?
提出假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝結的石蠟固體
實驗探究：
(1)吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設        (填序號)，但是這樣并不能得出正確的結論，原因是：                           。
(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是            。
(3)吹滅蠟燭，立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯)，發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設       提供了證據。同時可排除假設     ，因為          。

(6分)化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設計出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧!
(1)競賽I組設計了圖l實驗，在干燥的燒瓶內收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸滿水)的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉。
①競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復分解反應的化學方程式：▲                                                   ；

(2)競賽Ⅱ組設計了圖2實驗，引發了噴泉．競賽Ⅱ組引發噴泉的方法是：             ；
(3)競賽Ⅲ組設計了圖3實驗，引發了噴泉．玻璃套管中的固體是        (填序號)；
A氧氧化鈣    B氯化鈉    C活性炭    D．氧化銅
(4)競賽Ⅳ組的實驗設計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發噴泉，原因可能是：
                 。

(7分)某興趣小組對上述固體酒精充分燃燒后殘留的白色固體的成分進行丁如下探究。
【查閱資料】
（1）醋酸鈣[Ca(Ac)₂]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水時溫度無顯著變化；
（2）醋酸鈣受熱分解生成碳酸鈣和有特殊氣昧的丙酮；
【猜想與假設】
假設l：白色固體中含有Ca(Ac)₂：     假設2：白色固體中含有CaC0₃
假設3：白色固體中含有Ca0           假設4：白色固體中含有Ca(OH)₂
【實驗探究】
實驗①：取少量白色固體溶于足量蒸餾水中，過濾，得到溶液和白色不溶物，
實驗②：�、僦袨V液于試管中，滴入2滴酚酞試液．溶液變為紅色；
實驗③：�、僦袨V液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成。
【交流討論】
(1)根據實驗①，甲同學認為假設2成立．理由是：                       ；
(2)根據實驗②，乙同學認為假設4成立。丙同學認為假設4不一定成立，但假設3成立．
因為丙同學在實驗①中還發現：                                        。
(3)僅根據實驗③，丁同學認為假設3或假設4成立．但戍同學反對．理由是：       ；
(4)欲確認假設I成立，還需進行如下實驗：

【反思提高】
寫出實驗③中有關反應的化學方程式：                                       。

（7分）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如右圖所示。在集氣瓶內加入少量
的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅
磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的現象是                 ，反應的文字表達式是：                                                                 。
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至      刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的        。
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是          ，該氣體        （填“支持”或“不支持”）燃燒。
④若某同學實驗時發現：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是                                               （寫一條）。