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初三化學課外活動小組的同學在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體”的探究課題時，對收集呼出氣體的方法進行研究，他們將集氣瓶盛滿水，塞上帶長短兩根導管的雙孔橡皮塞，如圖，打開A、B兩端的止水夾，在A端向瓶內吹氣，待水全部排出后，關閉A、B兩端的止水夾，即收集到一瓶呼出 的氣體。

（1）能否從B端向瓶內吹氣？        ，理由是                       
（2）請你設計一種不需要打開橡皮塞便能向瓶內加入澄清石灰水的簡便方法（可選擇你所需要的用品）                                                 。

以下信息對解答本題能提供幫助：無水硫酸銅白色固體遇水則變成藍色。某同學為了研究蠟燭燃燒的產物，設計了以下實驗，如圖所示。在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體。

①點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產物是澄清的石灰水變渾濁。
②點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發現蠟燭燃燒的產物使無水硫酸銅白色固體變藍。
請回答：（1）蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中       ，說明氧氣具有        性。
（2）以上實驗說明蠟燭的燃燒產物有         

某化學興趣小組的同學在教師指導下進行了“可燃物燃燒條件”的實驗探究．

[提出問題]可燃物燃燒通常需要什么條件？
[猜想與假設]可燃物燃燒需要氧氣和一定的溫度．
[查閱資料]白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
[實驗探究]同學們用圖一所示裝置進行了實驗探究．
[現象與結論]銅片上的白磷燃燒，產生大量白煙；銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的化學方程式為　_________　．
（2）分析實驗現象，得出結論：可燃物燃燒的條件是　_________　、　_________　．
[反思與評價]同學們發現，產生的白煙會刺激人的呼吸道．討論后認為圖一所示裝置存在不足，于是對其進行了如圖二所示的改進，改進后的裝置與圖一相比，其優點是　_________　．
[拓展實驗]待發生燃燒反應的試管冷卻后，小組同學將試管倒立在水中，小心取下氣球，觀察到試管中的現象是　_________　；同學們做此“拓展實驗”的目的是　_________　．

小組探究實驗室一瓶未知溶液的成分(溶質為一種含鈉化合物)。
如下藥品可供選用：
石蕊溶液、無色酚酞溶液、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、石灰水、硫酸銅液、氯化銨溶液
【提出問題】這瓶未知溶液中溶質的成分是什么?
【查閱資料】查閱化學實驗室藥品手冊，得知該實驗室中含鈉的化合物有：
NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃，NaCl、Na₂SO₄、NaNO₃
【提出猜想】可能是NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃、NaCl、Na₂SO₄、NaNO₃中的一種
【實驗方案】小華設計實驗方案進行探究，請你和她一起填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
(1)取少量未知溶液于一支 試管中，向其中加入足量的稀 鹽酸	無氣泡產生	未知溶液中溶質一定不是                   中的一種
(2)取少量未知溶液于另一 支試管中，向其中滴加無色酚 酞溶液	無色酚酞溶液——	未知溶液中溶質一定是NaOH

【提出質疑】通過上述實驗(1)中的現象，小華認為NaOH溶液與稀鹽酸不發生化學反應。小明提出反對意見，并利用老師提供的藥品設計實驗證明自己的觀點是正確的，請你完成小明的實驗方案：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
		氫氧化鈉與稀鹽酸 發生了化學反應

【反思交流】小麗對實驗臺上NH₄C1溶液產生了興趣，她將一定量NH₄C1溶液和NaOH溶液在試管中混合，振蕩，聞到了氨味。聯想到氯化銨是一種農業上常用的       肥，由此她得出這種化肥在使用時的注意事項是       。
【拓展應用】通過學習知道NaOH除了能與指示劑、酸、鹽類物質發生化學反應外，還能與某些非金屬氧化物發生反應。SiO₂也是—種非金屬氧化物，能與NaOH反應生成偏硅酸鈉(化學式：Na₂SiO₃)和水，請寫出該反應的化學方程式：               。
通過查閱資料可知，玻璃成分中含有SiO₂，偏硅酸鈉的水溶液俗稱水玻璃，可做粘合劑。由此可知，實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶應該使用         (填“橡膠塞”或“玻璃塞”)。

某同學為研究動物的呼吸作用，用下圖裝置進行了實驗。

（1）實驗過程中將觀察到：澄清石灰水          ，細玻璃管中
的紅墨水         （選填“向左”或“向右”）移動。
（2）請寫出圖中石灰水所涉及反應的化學符號表達式：                          。

在開展呼吸作用的實驗研究之前，佳怡同學根據生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學探究中屬于

A．猜想或假設

B．提出問題

C．制定計劃

D．結論

夢鑫同學在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，她認為下列做法中不可取的是

A．反復實驗，并觀察是否有相同的現象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論黑色物質的成因

覃昉在完成了對蠟燭生成物的探究后，她繼續探究了天然氣（主要成分甲烷—CH₄）燃燒后的生成物是否有水和二氧化碳生成的實驗。
（1）請你幫她完成下表：

猜想	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
天然氣燃燒后有水生成	點燃天然氣，                           ，并觀察現象。		天然氣燃燒后生成物中有水
天然氣燃燒后有二氧化碳 生成	點燃天然氣，                           ，并觀察現象。

 
（2）在此探究實驗中你還可以得出的結論有                                  。

實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實驗中：
（1）用             的方法收集人體呼出的氣體。
（2）實驗步驟、現象及結論如下表

實驗步驟	實驗現象	分析現象及結論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩		人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量。
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，	燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅	人體呼出的氣體中， 　　　　　　　　    　　　　　　　　   。
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣		人體呼出的氣體中， 　　　　　　　　   。

（3）此實驗的探究方法是                                。

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）       ，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉     
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證               。
（2）小組同學共同設計了如上圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）       。
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該                  。
[分組實驗] 在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。  
[數據分析] 實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組   別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

 （3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的    。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              。
[實驗拓展]
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶。經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量堿溶液來吸收木炭燃燒產生的          氣體，實驗也能取得較好的效果。