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小紅發現松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質的一般方法，對其進行探究。

①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質；
③取少量樣品加入水，發現其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯    性，使面包、餅干形成小孔的氣體應該是    ，你猜測產生這種氣體的原因有                           。
（2）將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）請你通過以上探究活動，總結碳酸氫鈉的物理性質                        。
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。

小明通過有關資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na₂O₂（過氧化鈉）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣。于是他進行以下的探究活動：

（1）他用右圖裝置制取并收集一瓶氧氣，為檢驗收集到的氧氣中是否含有二氧化碳，他應向集氣瓶中滴入          ，振蕩，發現             ，證明他收集到的氧氣中還含有CO₂。為使他能收集到一瓶較為純凈的氧氣，你認為他應在甲、乙裝置中間再連接以下的哪個裝置？        。

（2）進一步探究反應后玻璃管中剩余白色固體的成分。
【進行猜想】提出兩個猜想：猜想①：白色固體含有過氧化鈉；猜想②：白色固體含碳酸鈉。
【查閱資料】過氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉和氧氣。
【實驗探究】下面是對白色固體進行實驗探究的實驗報告，請填寫表中空白。

實驗目的	操作方法	實驗現象	實驗結論
檢驗白色固體是否含有過氧化鈉。	1、取該少量白色固體于試管里，加入適量的水； 2、用帶火星的木條放在試管口。	1、               ； 2、               。	白色固體加入水后有      生成，白色固體含過氧化鈉。
。	取該少量白色固體于試管里，向試管中滴                。	。	白色物質中含有碳酸鈉。

【實驗反思】①過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式是：         。
②過氧化鈉常用于潛水艇、宇宙飛船上制取氧氣的優點是（答2點）         ，     。

海洋是巨大的資源寶庫，其中含有80多種元素。可以從海水中提取食鹽，也可以從海水中提取用途廣泛的金屬鎂，其制取工藝流程如下：

（1）從海水中提取食鹽，是利用日光和風力使水分       ，得到食鹽。
（2）要將Mg(OH)₂沉淀分離出來，進行的操作甲的名稱是            ，如果在學校實驗室中完成該實驗，要用到玻璃棒，其作用是                ，該操作中還需要的玻璃儀器是          和             。
（3）小明學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                                ；
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的      反應生成的；
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是                        ；
[實驗結論]根據小明的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：                               、                                    
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?                   。
[知識拓展]由上述實驗結果，若有12g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產物的總質量m      20g  (填：“>”、“=”或“<”)。

化學是一門以實驗為基礎的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．

根據上圖回答以下問題：
（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是                ；
（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是                    ；
（3）利用裝置丙能進行的實驗是            （填寫序號）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用鋅和稀硫酸制取氫氣
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的    （填寫儀器序號）代替圖丙中的          （填寫儀器名稱）．

按圖組裝儀器，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：

（1）燃燒的現象是        ；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是                       ；
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象為                                ．

在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請回答：

（1）實驗室制取氧氣的反應原理為                                （寫化學方程式）．
（2）所用發生裝置為        （填字母代號）；該裝置還可制取         （填一種氣體）．
（3）若用裝置B（加入一定量濃硫酸）除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應從        （填“a”或“b”）端通入．

某中學化學興趣小組在老師的指導下，設計了如圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究，邀請你一同參加．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：a         ；b              ．
（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用的配套裝置是   或    ．（填寫裝置的字母代號，下同）
（3）實驗室制取CO2氣體時，應選擇的發生裝置和收集裝置是  ；請寫出實驗室制CO2的化學方程式                                  ．
（4）若F裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入CO2氣體后，溶液變紅，原因是        ．（用化學方程式表示）

下圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置．

（1）圖中甲裝置常用于制取氧氣，其反應的化學方程式是              ；利用甲裝置還能制取          氣體．
（2）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從      端（填字母“a”或“b”）通入．
（3）某同學用排水法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，原因可能是                                  ．

根據下列實驗示意圖回答相關問題：

（1）A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的                                   ；
（2）B實驗中的錯誤是                                                     ；
（3）C實驗中的錯誤是               ，稱取氯化鈉的實際質量為        g．

今年以來，我國長江中下游遭遇大范圍持續干旱，全國人民團結一致，共同抗旱，已見成效．回答：

（1）有些村莊打深井取用地下水，可用簡易的方法檢驗地下是硬水還是軟水的物質是         ；
（2）某同學將渾濁的水用簡易凈水器（如圖）進行凈化處理，其中起吸附作用的是        ；
（3）為了緩解旱情，當地政府捕捉契機，實施人工增雨，下列能用于人工增雨的物質是   （填序號）A．熟石灰  B．純堿   C．干冰
（4）愛惜水資源，從我做起．請你舉一例節約用水的做法：                           ．