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如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）

（1）寫出圖中標號d的儀器名稱            ．
（2）a中的藥品是             ；c中試劑的作用是                    ．
（3）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤：              、                    ．

某農場附近新建了一座燃煤火力發電廠后該農場的小麥產量急劇下降。經農場技術員測定：雨水pH約為4、土壤pH約為5。已知一些重要作物最適宜生長的土壤的pH如下表：

(1)據上表數據，你認為這種土壤最適合種植的作物是(填編號)_________。
(2)繼續種小麥，你認為最好選用以下(填編號)________試劑來改良土壤。
①工業鹽酸        ②熟石灰       ③純堿
(3)該地區形成酸雨的主要原因是                                。

某校“我與化學”活動小組通過查閱資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋，假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理，將排放大量CO₂。該活動小組用下圖所示裝置，測量一定質量的塑料袋燃燒后產生CO₂的質量。

(1)為了保證測量的準確性，連接好實驗裝置后應檢查________________，再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H₂O₂和催化劑，可持續產生O₂供塑料袋充分燃燒，產生O₂的化學方程式是：________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中，原因是__________________________________。
(4)根據實驗目的，需要稱量的是______(填字母)。
A．實驗前塑料袋的質量
B．實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質量
C．實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質量

如下圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A盛有CO₂、O₂、H₂中的一種，集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。

(1)他們由放置方法判斷，A瓶中的氣體是__________________________________。
(2)小剛和小強分別設計如下探究方案，都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。
①小剛的方案：將帶火星的木條伸入B瓶中，觀察現象。按小剛方案實驗時，若木條復燃，則B瓶中的氣體是____________。
②小強的方案：將一種堿溶液倒入B瓶中，振蕩，觀察溶液是否發生明顯變化。小強所選的堿溶液是____________(填化學式)。

有關資料顯示，我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的（在我國的能源結構中，燃煤約占70%），此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變為無色），該反應的化學方程式為：5SO₂ + 2KMnO₄ + 2H₂O="==" K₂SO₄ + 2MnSO₄ + 2    ”資料上這個化學方程式中最后一種物質的化學式印刷不清楚，請推測其化學式：                                   。
②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁”。請書寫該反應的化學方程式：                                                                。
根據上述資料，甲同學和乙同學分別設計實驗方案進行探究。
（1）甲同學：
【進行實驗】甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗：

【觀察現象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
【得出結論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
你認為該實驗方案是否合理并簡述理由：                                          。
（2）乙同學：
【進行實驗】乙同學進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）：

B裝置的作用是                             。
【觀察現象】                                                                     
                                                        （請寫出B、C、D中的現象）。
【得出結論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。

下列對實驗結果的分析中，錯誤的是

A．點燃氫氣時發生爆炸，可能因為沒有檢驗氫氣的純度

B．稀釋濃硫酸時，出現液滴大量飛濺，可能是把水向酸中傾倒的原因

C．你做過的“紙船燒水”實驗主要是為了探究燃燒條件中的“物質必須具有可燃性”

D．測定空氣中氧氣的體積分數時，充分放應后要冷卻至室溫在讀數，否則測量結果偏低

下列實驗方案能達到目的的是

A．探究可燃物

B．探究鐵生銹

C．探究二氧化錳對

D．探究溶解性

燃燒條件         的條件            反應速率的影響           的影響因素

某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；P₂O₅能溶于水，且有毒性。
【交流討論】（1）圖一實驗中水的作用是                             。
（2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優點是                            。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣，該反應是        
(填吸熱或放熱)反應，該反應的化學方程式為                         。

將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上，并回答相關問題．

（1）在實驗A中使用的計量儀器是______________ (填儀器的名稱，下同)。在上述四個實驗中有三個實驗都使用了的同一種儀器是____________。
（2）在實驗D中觀察到的現象是_____________________________。在實驗A和實驗C中觀察到的相同現象是_____________________，在實驗A和實驗C中反應的化學方程式是_______________________。

我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下。請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設：                                                           ；
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號）        
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO₂不與濃硫酸反應 ④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明                      。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅。此現象說明               ，此過程中反應的化學方程式為                                            。  
③裝置E的作用是                                                      。
（5）結論：原假設                  （填“成立”或“不成立”）