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CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了下圖所示的實驗裝置。請回答以下有關問題：

①CO氣體能使人中毒，其原因是       ；
②實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是                   ；
③實驗中圖B處發生的現象是            。
④該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法                        。

某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進行以下操作（指用上步操作后得到的剩余氣體進行下步操作，且假定每次處理均完全進行）：
①通過固體氫氧化鈉，氣體體積變��；②通過灼熱的氧化銅，黑色粉末變成紅色；③通過白色硫酸銅粉末，粉末變藍色；④通過紫色石蕊試液，試液變紅色。
（1）推斷原混合氣體中，一定含有什么氣體，可能含有什么氣體。
（2）為確定可能含有的氣體是否存在，應該怎樣實驗？請寫出實驗步驟、現象和是否有這些氣體。

以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS₂）為原料，生產硫酸的簡要流程圖如下：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱___________。
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是______________________________________________。
（3）流程中SO₂轉化為SO₃的化學方程式為_________________________________。
（4）實驗室稀釋濃硫酸應注意什么？_______________________________________________________。
（5）爐渣（Fe₂O₃）在工業上可用來_____________________________________________。

“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設】a.可能與硫酸的質量分數有關；b.可能與鋅的形狀有關。
【設計并實驗】小兵用不同質量分數的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

實驗編號	硫酸的質量分數（均取20mL）	鋅的形狀（均取1g）	氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）
①	20%	鋅粒	31.7
②	20%	鋅片	50.9
③	20%	鋅粒	61.7
④	30%	鋅片	79.9

（1）寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式__________________________________________。
（2）小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是_______________________，氫氣應從_______（填e或f或g）管通入。

【收集證據】（3）要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是____________。
【得出結論】（4）結論是_______________________________________________________。
【評價與反思】（注意：若答對（5）（6）兩小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分）
（5）下表是小兵第①組實驗的詳細數據。

時段（均為1分鐘）	第1分鐘	第2分鐘	第3分鐘	第4分鐘	第5分鐘	第6分鐘
H2的體積	3.1mL	16.7mL	11.9mL	9.6mL	7.6mL	6.0mL

請描述鋅與硫酸反應的快慢的變化并解釋原因_____________________________________________________。
（6）鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證。________________________________。

鐵是應用最廣泛的金屬。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式             
(2)新型材料納米級Fe粉能用作高效催化劑。實驗室采用還原法制備納米級Fe粉，其流程如下圖所示：

①納米級Fe粉在空氣中易自燃。實驗中通人N2的目的是                。
②寫出Ⅱ中H₂還原FeCl₂,置換出鐵的化學方程式                         。

以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如下圖所示（圖中某些轉化步驟及生成物未列出）

(1)尿素與熟石灰混合研磨        (填“有”或“無”）刺激性氣味。
(2)甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應，生成CO和H2，該反應的化學方程式為    
(3)分離出氨后，可循環利用的兩種物質是                。

某興趣小組對物質的性質進行相關探究。
【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎？
【進行實驗】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：

實驗現象：I和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色。
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性。
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是                             
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液，發現小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式                            
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯        色。
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是              

A．測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電

B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應

C．氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體

D．干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中，能反應

【拓展應用】
(1)該興趣小組的同學為探究分子的運動情況，在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花，做了如右圖所示實驗，發現在玻璃管內形成了 白色煙環（成分力氯化銨）且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
①白色煙環偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是                     
②寫出該反應的化學方程式                            。
(2)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 9氫氣，理論上生成氯化氫氣體的質量是多少？（在答題卡上寫出計算過程）

通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發除去水分得到粗鹽。粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）。
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
[資料準備]

20℃時，一些物質的溶解度
	OH-	CO32-
Na+	溶	溶
Ca2+	微	不
Mg2+	不	微

 [實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗。

[交流與表達]
（1）實驗步驟①和②的目的是            ；實驗步驟③和④的目的是              。
（2）實驗操作X的名稱是      ，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和     。
（3）實驗步驟③的主要目的是                                （用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是                                               。
（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是                 。
（5）實驗步驟⑤用蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是                ；在蒸發食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是                 。
[反思與評價]
（6）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去，你認為這種方法         （選填“可行”或“不可行”），理由是                                               。
（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據是                       。
[實驗方案設計]
（8）為了完善原實驗發難，你設計的實驗是                                            （僅寫出補充部分的實驗操作和現象）

通過下列各組對比實驗，能得到相應結論的是

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是          。
（2）為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量            粉末。	沒有氣泡產生。	該液體不是過氧化氫溶液。
步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。		該液體是稀硫酸。

【反思交流】
（1）大家認為標簽受損的原因可能是                  ；
（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產生的變化用化學方程式表示為    。