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（8分）制作饅頭時常加入泡打粉，在制作過程中由于產生二氧化碳氣體，使饅頭變得松軟可口。小明對泡打粉的發面原理產生興趣，進行了以下實驗探究。

【查閱資料】 
泡打粉是一種復合膨松劑，又稱為發泡粉，可作為快速發面劑用于制作面食。某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀。
【提出問題】泡打粉為什么會產生二氧化碳氣體？
【猜想】
猜想1：小蘇打受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想2：酒石酸氫鉀受熱分解產生二氧化碳氣體
猜想3：小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發生反應，產生二氧化碳氣體
【實驗探究】 小明利用以下實驗裝置進行探究

裝置1                                       裝置2

序號	實驗方案	實驗現象	實驗結論
Ⅰ	在裝置1的a試管中放入小蘇打，加熱	a試管口內壁有無色液滴，_________。	b試管中發生反應的化學方程式為______。 猜想1正確
Ⅱ	在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀，加熱	a試管口內壁有無色液滴，石灰水不變渾濁	______________
Ⅲ	在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物，滴加________。	, 石灰水變渾濁	猜想3正確

【實驗反思】
（1）通過以上實驗探究，小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應為： 2NaHCO₃  Na₂CO₃ + H₂O + CO₂↑,根據以上實驗結論和所學知識，小明對探究問題又提出了第4個猜想，并在以上實驗的基礎上，利用裝置2完成實驗驗證，其實驗方案為____。
（2）通過以上實驗探究，下列關于泡打粉的說法中，正確的是_______．
A．泡打粉保存時要注意防潮    
B．使用泡打粉前不需要將面進行發酵
C．用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果
D．泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發面作用

7分）某同學將光亮的鎂條放入NaHCO₃飽和溶液中，鎂條消失并產生大量氣泡和白色固體。　　　為確定產生的氣體和白色固體的成分，該同學進行了如下的探究。
　（1）收集并點燃產生的氣體，火焰呈淡藍色，火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯，無現象，則該氣體為　　。
　（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
　　【猜想假設】①白色固體可能是Mg(OH)₂；
②白色固體可能是MgCO₃；
③白色固體可能是                。
【查閱資料】①：Mg(HCO₃)₂能溶于水； 　　　②：MgCO₃、Mg(OH)₂加熱易分解，分別生成兩種氧化物。
③：堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物。
　【進行實驗】

操作	現象	結論
取洗凈后的白色固體，加入足量的	觀察到	白色固體一定含有MgCO3
秤取一定量白色固體，充分加熱至不再產生氣體，將產生的氣體先通入堿石灰，再通入濃硫酸，分別稱量裝置反應前后的質量	堿石灰增重，濃硫酸不變

【反思評價】其他同學認為上述結論不正確，原因是           。改進方法是                。

除去下列物質中混有的雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是

	物質	雜質	除雜質應選用的試劑和操作方法
A	CO2	CO	通入O2點燃
B	NaOH固體	Na2CO3固體	加入過量鹽酸，蒸發
C	Cu(NO3)2溶液	AgNO3溶液	加入過量的銅粉，過濾
D	KCl溶液	KOH溶液	加入過量的CuCl2溶液，過濾

(14分)將過量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：            （用化學反應方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈         （填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
（二）資料查閱：
①Cu(OH)₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受熱易分解，化學反應方程式分別為：
Cu(OH)₂==CuO+H₂O       CuCO₃==CuO+CO₂
③無水CuSO₄遇水變藍色。
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

（1）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想         正確；
（2）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想         正確；
（3）小組同學將裝置按 A、    、       （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的；實驗中： C中的現象      。
結論：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu(OH)₂的分解溫度為66℃～68℃，CuCO₃的分解溫度為200℃～220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成的固體質量變化與分解溫度的關系如下圖，請根據圖示回答下列問題：

（4）根據圖示從A點到達B點時的固體質量差，求被分解的氫氧化銅的質量(寫出計算過程)。
（5）通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質量比＝              。
（6）若將24.0g剩余固體繼續加熱到更高的溫度，發現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發生反應的化學方程式：                     。

（10分）將過量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體。某研究性學習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究。請完成下列各題：
Ⅰ.猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：___________________（用化學反應方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈______（填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
Ⅱ.資料查閱：
①Cu(OH)₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍色的硫酸銅晶體。
②Cu(OH)₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物。
Ⅲ.設計與實驗：
㈠固體的獲取：
⑴將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
⑵判斷固體已洗凈的方法及現象_______________________________________。
㈡用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

⑶小組同學將裝置按 A、______、______（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現象為_________________________，C中的現象為______________________。
結論：固體為Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
㈢固體成分定量測定：
已知Cu(OH)₂的分解溫度為66℃～68℃，CuCO₃的分解溫度為
200℃～220℃。設固體的組成為aCu(OH)₂?bCuCO₃。小組同學
用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量
變化與分解溫度的關系如下圖，請根據圖示回答下列問題：
⑷寫出AB、CD段發生反應的化學方程式：

AB段：___________________________________；
CD段：___________________________________；
⑸通過計算可得：a:b＝________。（請寫出計算過程）

FeCl₃溶液腐蝕銅、鐵的反應分別為：Cu+2FeCl₃＝2FeCl₂+CuCl₂、Fe+2FeCl₃＝3FeCl₂。
從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅，并重新制得FeCl₃的流程如下：

下列說法不正確的是

A．步驟②中發生化合反應與置換反應

B．“濾液1”中一定含FeCl2，可能含CuCl2

C．步驟④反應為：2M+2FeCl2+ H2O2＝2FeCl3+2H2O，M是HCl

D．若濾渣也為m1g，則廢液中FeCl3與CuCl2的質量比為65∶54

(9分)下圖為實驗室常用的實驗裝置。回答問題：

（1）標號儀器的名稱：①     ；②     。
（2）A、F組合制氧氣，氧氣收集完畢，應先   （填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導氣管”）。
（3）用B、D組合制取氣體的化學反應方程式                          。
若將發生裝置由B改為C，其優點是                                。
（4）硫化氫氣體（H₂S）有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發生復分解
反應制得H₂S，反應化學方程式為     。某同學用下圖G、H 、I組合收集H₂S。

①G收集H₂S，說明其密度比空氣     （填“大”或“小”）。
②各裝置的作用：H     、I     。

（7分）化學興趣小組用下圖裝置進行實驗，發現鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：
（1）鎂和鹽酸的反應     （填“吸熱”或“放熱”）。
（2）                                         。
（二）甲同學測得反應后試管內溶液pH＜7
（1）該溶液呈     （填“酸”、“堿”或“中”）性。
（2）該溶液pH＜7的可能原因是：
①MgCl₂溶液的pH＜7； ②                    。
（三）乙同學將反應后試管內溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發現溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學提出猜想：
MgCl₂+2H₂O＝Mg(OH)₂↓+2HCl 大家都認為此猜想不合理，理由是     。
【查閱】資料1：Mg(OH)₂難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應，產生堿和氣體。
【實驗】丙同學在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產生氣泡。收集并點燃氣體，發現能燃燒，該氣體是     。         
用化學方程式表示：乙同學實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因     。

下列實驗方案中，不能達到實驗目的的是

選項	實驗目的	實驗方案
A	鑒別硬水和軟水	加肥皂水攪拌
B	除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉	加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發
C	分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物	加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
D	探究燃燒的條件之一：溫度達到著火點	用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣

在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如右圖所示的探究活動：

步驟一中，C無明顯現象，A、B溶液的顏色變成紅色，但A中紅色馬上褪去恢復為無色。
步驟二中，B溶液的顏色恰好由紅色變成無色，且溶液中有氣泡冒出；A溶液又變為紅色。
下列關于此實驗的敘述中正確的是
A． C溶液是氫氧化鈉溶液
B． B溶液是稀鹽酸
C． 步驟二中實驗后B試管中溶質是氯化鈉、酚酞
D． 步驟二中實驗后A試管中溶質是氯化鈉、酚酞