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新華網北京2009年８月１１日電：肆虐的“莫拉克”臺風重創海峽兩岸部分地區，給兩岸百姓造成嚴重的生命和財產損失。為了防止災后疫情的發生，每天需要噴灑大量的消毒液。
⑴800Kg質量分數為0.5%的過氧乙酸消毒液中，過氧乙酸的質量為       kg。
⑵要配制800Kg質量分數為0.5%的過氧乙酸消毒液，需要質量分數為16%的過氧乙酸溶液的質量___________.

（5分）為了測定黃銅樣品（含銅和鋅）中銅的質量分數，取10g黃銅加入到足量的稀硫酸中，使其充分反應，產生氫氣0.1g。求該樣品中銅的質量分數？

（5分）煤中一般都含有相當數量的硫，燃燒時會釋放出二氧化硫，火力發電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，以防止污染環境，其發生反應的化學方程式為：2CaCO₃＋2SO₂+O₂=2CaSO₄+2CO₂。如果50 g廢氣中含有0.8 g二氧化硫，則處理1000 g這種廢氣需要含碳酸鈣85%的石灰石多少克？

2012年春節第三天，廣西柳州人以瘋搶超市瓶裝水開啟了他們的2012年，約21噸重金屬鎘沿龍江如幽靈順流而下，向廣西的其他城市游蕩而去。
(1)試舉出防止水污染的具體措施。（寫一條即可）
（2）試寫出一個有水生成的分解反應。
（3）水是常用的溶劑。盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會出現白色碳酸鈉粉末，請用化學方程式表示其原理。如何證實白色粉末是碳酸鈉而不是氫氧化鈉？
（4）如果用裝滿水的右圖裝置收集氫氣，則氫氣應從    端（填“a”或“b”）進入裝置中。如果用右圖裝置干燥氧氣，則裝置中應裝入的液體為          ；氧氣應從    端（填“a”或“b”）進入裝置中.

（5）實驗室制備氧氣的方法有多種。實驗小組的同學們選擇用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物共5.50 g，加熱至質量不再改變時為止，冷卻，稱量剩余物的質量為3.58 g。求：原混合物中氯酸鉀的質量是多少克？

請依據下列信息回答有關問題：
Cl₂是一種黃綠色、具有刺激性氣味、有毒的氣體，其密度比空氣的密度大。能與氫氧化鈉溶液反應，生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaClO）和水。Cl₂可用于漂白紙張、布匹以及消毒飲用水等。在實驗室里常用下述反應制取氯氣：

⑴寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式：                              ；生成物中氯元素的化合價分別為               。
⑵實驗室選擇氣體發生裝置應考慮的因素有哪些？
⑶如上圖，在實驗室里制取氯氣應選擇的發生裝置是         （填字母）；收集氯氣選用D裝置，請推測其中氫氧化鈉溶液的作用是                                  。
⑷如上圖，若選用B、E組合在實驗室可制取                   氣體，反應方程式為                                           。
⑸12.5g大理石與稀鹽酸完全反應后,可生成二氧化碳氣體4.4g,請計算大理石中雜質的質量分數.

．（4分）某地生產的一種食鹽的配料如下：氯化鈉、食用碳酸鈣、碘酸鉀。為了測定此鹽中的鈣元素含量，取10g這種鹽，加入足量的稀鹽酸，生成0.003molCO₂。請計算此食鹽中含（寫出計算過程）：
Ⅰ．碳酸鈣的物質的量？
Ⅱ．鈣元素的質量分數？

（6分）為測定某樣品中鋅的質量分數，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應（假設鋅的樣品中雜質不與稀硫酸反應，且不溶于水），每次加入的稀硫酸質量及測定剩余固體的質量，記錄數據如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
加入稀硫酸的質量/g	10	10	10	10	10
剩余固體質量/g	8.4	6.8	5.2	3.6	3.6

請認真分析表中的數據，回答下列問題：
（1）表示樣品與稀硫酸恰好完全反應的是上表中第________次操作；
（2）計算樣品中鋅的質量分數；
（3）計算實驗中所用稀硫酸的溶質質量分數。

將100g含 CaCO₃質量分數為80%的石灰石樣品（雜質不發生化學反應也不含鈣），高溫灼燒一段時間后，冷卻，測得剩余固體中含鈣元素的質量分數為41%，則生成CaO的質量約為（   ）

A．28.0g

B．44.8g

C．56.0g

D．78.0g

（10分）32.5g鋅可以跟150g硫酸溶液恰好完全反應。計算：
① 可制得氫氣多少克？把溶液蒸干，得到多少克硫酸鋅？
② 這種硫酸溶液中溶質的質量分數是多少？
③ 100g這種硫酸稀釋成20% 的硫酸，需加水多少克？

（7分）某化學活動小組利用鋅和硫酸的反應，來測定某硫酸溶液的溶質質量分數。取30g稀硫酸分三次加入到3.25g鋅中，測得有關實驗數據如下：
（1）請將各次實驗中，參加反應的鋅的質量填寫在表中相應的空格處。
（2）第③次實驗中產生了多少克氫克？
（3）所用硫酸溶液的溶質質量分數是多少？