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麥蘭花學名叫香雪蘭，花開時節香味醉人。小紅家里的陽臺上種植了一盆麥蘭花，她發現爸爸把草木灰灑在麥蘭花盆里，麥蘭花長得特別旺盛，她想知道草木灰的主要成分是什么？于是，她取一些草木灰帶回學校進行了實驗探究。
【提出問題】草木灰的主要成分是什么？
【查閱資料】 小紅經查閱資料得知：草木灰的主要成分是一種含鉀離子的鹽，易溶于水。
【進行猜想】 草木灰的主要成分（1）可能是硝酸鉀；（2）可能是碳酸鉀。
【實驗用品】草木灰、蒸餾水、稀鹽酸、澄清石灰水、燒杯、漏斗、試管、橡皮塞、導氣管等。
【設計實驗方案】請你針對猜想設計實驗方案，并進行實驗。

通過實驗對草酸（相對分子質量是90）進行如下研究。
【查閱資料】①濃硫酸常作干燥劑    ②濃NaOH溶液常用于吸收CO₂氣體
③無水硫酸銅吸水后由白色變為藍色 ④氯化鈀（PdCl₂）溶液遇CO產生黑色沉淀
【實驗準備】選用下列實驗裝置（氣密性良好，部分固定裝置已略去）：

【實驗I】檢驗草酸分解的產物。

隨著社會的發展，人們對環境問題日益關注，化學小組進行了化石燃料之一的煤的相關探究活動：
【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質。
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機動車排放的尾氣。
【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變為無色），該反應的化學方程式為：5SO₂ + 2KMnO₄ + 2H₂O ＝ K₂SO₄ + 2MnSO₄ + 2 X ，其中X的化學式是    ①    。
②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O。
根據上述資料，甲、乙同學進行了如下實驗探究。
【實驗探究】
實驗1：甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗：

實驗現象：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
實驗結論：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此結論的依據是  ②      。
乙質疑甲同學的方案的合理性，其質疑的理由是 ③   。
實驗2：乙設計并進行了如下圖所示實驗（夾持裝置略去）：

【現象與結論】證明煤中含有碳元素和硫元素的現象是 ④   。
【實驗反思】（1）將煤塊粉碎成煤粉的目的是 ⑤   。
（2）實驗中C裝置的作用是  ⑥   。

初中化學課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質：

1）A實驗中觀察到的現象為                                     ，原因是（用化學方程式表示）                                。
2）B實驗中反應的化學方程式為                                 。
3）C實驗中觀察到的現象是                        。
4）實驗結束后，同學們將廢液倒入同一只廢液缸中，最后發現廢液渾濁并顯紅色。
【提出問題】 廢液中含有什么物質？
【假設猜想】 通過分析上述實驗，同學們猜想：廢液中除酚酞、碳酸鈣及水以外一定含有        。
老師問：廢液中還可能有什么物質？引發同學們熱烈討論，下面是大家的發言：

甲、乙、丙、丁四位同學在探究實驗時發現了個意外的現象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成紅色，可是過了一會兒紅色就消失了。這是什么原因呢？他們依據所學的化學知識，分別對意外現象的成因做了如下猜想：
甲：可能是酚酞變質造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應使紅色消失；
丁：可能是氫氧化鈉溶液的濃度過高引起的；
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：   ；
（2）丙同學認為乙同學的猜想也不正確，他的理由是   
（3）四位同學討論后認為要驗證丙同學的猜想，還需作如下實驗，你知道其實驗目的嗎？

通過以上實驗，四位同學觀察到的現象是：溶液先變成紅色，過了一會兒紅色仍然消失。
（4）若丁同學的猜想正確，大家能設計實驗證明嗎？

某校化學研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發現，單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動，并解決的關問題：
【提出問題】
木炭與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？
【猜想與假設】
（1）可能是CO。（2）可能是CO₂。
【實驗準備】
（1）他們在互聯網上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO₂不變色。
（2）CO₂的檢驗方法是（用化學方程式表示）___________________。
【設計實驗】如下裝置圖：

【實驗與結論】

鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中：

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是   。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式   。
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為   。
（2）金屬被人類大規模開發利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序   。

某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應后過濾，得到澄清溶液，小亮等幾位同學對溶液的成分進行了探究。
【提出問題】溶液中有哪些溶質？
【猜想】以下是三位同學的分析與猜想：

有可能剩余另一種反應物，所以你認為溶液中溶質還可能是_________________。
【討論】你認為小亮、小芳、小紅三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由。__________________________________。
【實驗設計】設計實驗證明猜想正確。

實驗操作 （在短線上填所加試劑的名稱）	預測的現象	發生的所有反應的 化學方程式	實驗結論
			小紅同學的猜想正確
			你的猜想正確

某研究性學習小組在研究家鄉的水資源的污染和保護時，對本鎮的長泰縣合成氨廠旁邊的井水進行檢測：取井水樣品進行加熱或加入堿性洗衣粉振蕩時，明顯聞到從水里散發出一股與氨廠附近相似的刺激性氣味。該研究性學習小組決定對井水進行探究：
【作出猜想】聯想到所學的化學知識，小東猜想可能是氨廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據是        。
【表達交流】請你根據上述信息幫助小東歸納合成氨廠排出污染物的化學性質：（1）            ；（2）          。
【設計實驗】為了驗證猜想，小方設計了如下實驗方案：
（1）從合成氨廠取來碳酸氫氨作為樣品；（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份；（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味。
【反思評價】小東的實驗方案存在著問題，你認為應怎樣改進？　　　　　　　　　。
【獲得結論】小東通過改進后的實驗，確認是氨廠排出的廢水污染了井水。
【探究啟示】若村民還需飲用該井水，請你提出一條簡便的處理方法：               。

現在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質期更長一些。
甲、乙、丙三同學為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。
提出問題：該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想：甲同學認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。
乙同學認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質是氧化鐵。
丙同學認為：灰黑色物質可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅。
（1）你認為    同學的猜想正確，其理由是                                   。
（2）設計一個實驗方案來驗證該同學對灰黑色粉末的猜想是正確的。請填寫以下實驗報告：