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現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題。

A            B       C      D        E          F       G
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①         ，②           。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發生裝置為，收集裝置為 。
（3）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發生反應的化學方程式     。若通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a→b→c→d，請在F裝置圖內畫出導管（“b”和“c”）的長短情況  。如實驗過程發現F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時出現的錯誤是              ；
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，發生失誤的操作原因可能是     ，請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式     
（5）我區某中學王老師帶領學生進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，王老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是____（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：__________。
③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的__%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的。

“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，探究了“影響過氧化氫分解速度的因素”。請你回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、10%的過氧化氫溶液，再加入等量的二氧化錳，各收集一小試管氣體，發現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序     。（選填序號）
①檢驗裝置的氣密性                     ②旋緊連有導管的單孔塞
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水     ④有連續穩定氣泡再排水集氣
⑤向大試管內倒入適量過氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末
（2）取a 、b兩支試管加入等體積5%的過氧化氫溶液，再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅（CuO）粉末，發現a 中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發現a中火星復燃，b中火星僅發亮但不復燃。由此得出影響過氧化氫溶液分解的因素是                   。
（3）某同學繼續探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現象如下：

a    b      c        d        e      f
①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干。
③用烘干后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①完全相同。
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有          （填字母）。步驟③的實驗目的是       。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來         。

實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

⑴寫出指定儀器的名稱：①        ； ②    ；
⑵小明同學選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是     （填字母），用該裝置收集氧氣的依據是             。寫出用該裝置制氧氣的文字表達式或化學方程式      ；在該反應中MnO₂可以重復使用，理由是         。
⑶小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發生裝置是     （填字母），收集裝置是      。有關反應的文字表達式或化學方程式是                    。
⑷實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔（C₂H₂）氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是     ；收集裝置是     (填字母)。

請結合下圖回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：
①                     ，②                  。
（2）實驗室選用AD裝置制取O₂ ，寫出該反應的化學式表達式                    。氣體收集完畢時，應先            （填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用(NH₄)₂SO₄固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應選擇發生裝置為            （選填序號）。
（4）選擇發生裝置B和收集裝置            （選填序號）可以用于實驗室制取CO₂，若將發生裝置由B改為F，其優點是                。
（5）我校羅老師帶領學生進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，羅老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是________（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：__________________________________________________               _________。
③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的__    ____%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①         ；②          ；
（2）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應選用的發生裝置為       （選填序號）你此發生裝置應做如何改進    ，目的是                    。寫出該反應的符號表達式為           。
（3）可選用裝置E收集氧氣的原因是                          ，收集到的氧氣進行鐵絲燃燒實驗，發現集氣瓶底部炸裂，可能原因是                。若用F裝置收集氧氣，當裝置中灌滿水后，氧氣從    端通入。
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為_ __  （選填序號）。

小峰和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

A             B         C          D           E        F
⑴寫出圖中標有a的儀器名稱          。
⑵小峰想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中A和   （填字母）進行組裝。你認為A裝置需作的改進是             ,作用是                       。該反應的文字或符號表達式為                                       。
⑶若小華選用B裝置作為制氧氣的發生裝置，則他應選擇的藥品名稱是          ，經觀察，小華認為選用C裝置更好，請你說出選用C裝置的優點                      。
⑷小梅通過查閱資料得知：實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水；實驗室制取二氧化碳應選擇的裝置組合是  。（填字母）

（10分）根據下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a          ， b         。
（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為         填序號），寫出該反應的符號表達式       。收集的氣體呈紫紅色的原因是       。 加熱時為什么試管口要略向下傾斜       。
（3）選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式       ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應從       （選填“c”或“d”）端導入。
（4）通過查閱資料得知：①硫化氫（H₂S）是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體。②由固體硫化亞鐵（FeS）和硫酸（H₂SO₄）溶液反應能制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵。制取硫化氫的裝置組合是       （填序號），寫出該反應的符號表達式是       。

在實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中，老師為志強同學提供了下列儀器（導管、橡皮塞等已省略），請你幫他完成相關實驗內容。
  
①           ②            ③             ④               ⑤
（1）志強為了制取一瓶干燥的氧氣，他應該選用的儀器有：        （填編號），該反應的化學方程式為              ，此處收集氣體的方法為                。
（2）向制氣裝置內加入藥品前，他應該進行的操作是         ，其具體操作步驟是：               。
（3）志強同學認為，在不改變發生裝置的前提下，他還可以選用                   （填反應物名稱）與二氧化錳來制取氧氣，其反應的化學方程式為                              。
（4）實驗室還可以用紅磚粉末與一種液體試劑混合制氧氣，該反應的化學方程式為 。
（5）以下是木炭在氧氣中燃燒的實驗圖：

驗證燃燒產物的方法：                          。

我省某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①配制一定溶質質量分數的溶液；②堿的化學性質；③CO₂的制取、收集和驗滿；④O₂的制取、收集和驗滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小紅同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：
請回答：
（1）指出圖1中編號儀器的名稱：a         b          ；
（2）由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小紅抽到的是第 個考題；
（3）圖2是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖，按評分標準，每項操作正確得1分，總共5分，實驗完畢后小紅得了3分．請找出小紅失分的操作并說明原因：                、                ；

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的實驗制取，化學方程式為                                     ；若增加         （填一種玻璃儀器名稱）還能組裝高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置．

如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖．

（1）請你幫他將裝置圖補充完整．
（2）寫出該反應的化學方程式                                   
（3）用澄清石灰水檢驗二氧化碳時，發現澄清石灰水未變渾濁，原因可能是               （寫一點即可）