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某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：

(1)小紅同學從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農(nóng)田里施加________(填化學式)．

(2)小紅同學用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應)．

Ⅰ．為了驗證反應①，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成________．

Ⅱ．依據(jù)反應④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學反應方程式為：________．

Ⅲ．為了驗證反應③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是________．

a．Na₂CO₃

b．HCl

c．FeCl₃

d．Ba(NO)₂

(3)請你設計一個實驗除去FeCl₂溶液中少量的CuCl₂，寫出主要操作步驟和化學方程式：

實驗主要操作步驟：________、________，化學方程式：________．

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

(1)實驗儀器a、b的名稱是a________、b________．

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，其反應的化學方程式是________．

(3)用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式是________．將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結(jié)束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是________．

某校課外興趣小組同學用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣，實驗完畢后發(fā)現(xiàn)混合物固體質(zhì)量減少了，請你用學過的化學知識解釋．

某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗，其裝置如下圖所示．

(1)A處發(fā)生反應的化學方程式是________．

(2)B中發(fā)生反應的化學方程式是________．

C處點燃酒精燈的目的是________．

(3)實驗結(jié)束后，小李看到紅色固體全部變黑了，認為產(chǎn)物就是單質(zhì)鐵，但小王提出了質(zhì)疑：還有可能生成其它物質(zhì)．為了進一步驗證其固體成分，小王查到下列資料：

①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有＋2、＋3兩種化合價)，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色；并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．

②鐵的氧化物都能與酸發(fā)生反應而溶解．

根據(jù)上述信息，小王又設計了兩個實驗．

[實驗1]

將黑色固體研磨后，取少量加入________溶液中，觀察到有氣泡出現(xiàn)，溶液未變黃色，據(jù)此得出的結(jié)論是________．

[實驗2]

再用磁鐵吸引余下黑色固體，實驗后即可對黑色固體成分進行判斷________．

有人提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO₂的構想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO₂生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO₂；在合成塔內(nèi)CO₂與氫氣反應生成甲醇(CH₃OH)和水．簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度．

請回答下列問題：

(1)大氣中CO₂濃度不斷增大的人為原因是________，造成的后果是________．

A、溫室效應

B、南極出現(xiàn)臭氧空洞

C、酸雨

(2)分解池中發(fā)生反應的化學方程式________．

(3)合成塔中發(fā)生反應的化學方程式________．

(4)該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是________．

一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如下圖所示．要求同學們進行探究：確認這瓶溶液導電是什么溶液？

[提出猜想]王老師提示：這瓶無色溶液只能是下了四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液、②硫酸鈉溶液、③硫酸溶液、④硫酸銨溶液

[查閱資料](1)常溫下，相關物質(zhì)的溶解度如下：

(2)(NH₄)₂SO₄的水溶液顯酸性

[實驗探究](1)通過查閱資料，小明同學認為猜想________(填序號)不成立，原因是________．

(2)為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：

小雅同學認為小明實驗操作②的結(jié)論不正確，她的理由是________；

(3)請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關問題：

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱：b________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是________，請寫出該反應的化學方程式：________．

(3)常用的發(fā)生裝置和收集裝置是________，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置的________(填“m”或“n”)相連．

某化學學習小組的同學圍繞：“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動．

(1)該反應的化學方程式為________．

(2)反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學們一致認為有以下三種情況：

①氫氧化鈉和氫氧化鈣；②氫氧化鈉和碳酸鈉；③________．

(3)小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況________(填序號)是不可能的．為了進一步確定溶液的成分，同學們設計了如下實驗方案：

小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)________(填化學式)，也得出了同樣的結(jié)論．

在同學們的合作下，他們順利完成了探究任務．

根據(jù)下列裝置圖回答問題．

(1)寫出圖中標示儀器的名稱：①________，②________．

(2)用B裝置制取O₂的化學方程式為________，O₂可以用________法(寫一種)收集，驗滿O₂的方法是________．

(3)若按B→C→D→E順序連接裝置，制取O₂并進行碳及其氧化物的部分性質(zhì)實驗．正確的接口順序為a→b→c→e→d→g，則實驗中C裝置處觀察到的現(xiàn)象為________．

C中發(fā)生反應的化學方程式為________．

(4)實驗結(jié)束，應先撤離g處導管，再熄滅酒精燈．如果先熄滅B、C兩處酒精燈，則D中觀察到的現(xiàn)象有：________．(寫一點)

下圖是小華配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

(1)上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和________．

(2)指出圖②中的一處錯誤操作________．

(3)通過計算確定需要水的質(zhì)量后，配制時應選擇________(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水．

(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序________．

(5)若配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于5％，則造成此誤差的可能原因有________(填序號)．

A．稱量前天平未調(diào)平

B．稱量紙上殘留少量食鹽

C．向燒杯中加水時，有少量水濺出