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淀粉酶可以將人體不能直接吸收的淀粉轉變成易吸收的小分子物質．下圖是淀粉酶對淀粉作用過程的示意圖．對該過程的表述錯誤的是

A．酶起催化作用

B．是物理變化

C．是化學變化

D．酶的化學性質沒有改變

下列觀點中正確的是

A．通過化學變化可以改變原子的種類和個數

B．改變物質的性質一定要通過化學變化

C．在化學變化中原子中的電子數不會發生變化

D．在化學變化中都伴隨著能量的變化

凈化水的方法有：①過濾　②加明礬吸附沉降　③蒸餾　④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應選用的方法和順序為

A．①②③④

B．②④①③

C．②①④

D．①③④

2007年我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“水利發展與和諧社會”．下列有關水的知識中，錯誤的是

A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水都含有雜質

B．水中Ca²⁺、Mg²⁺的增多會引起水體的富營養化

C．用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度

D．含汞、鎘、鉛的電池會造成水和土壤的污染，所以應倡導廢舊電池的統一回收處理

化學就在我們身邊，生活中處處有化學．根據你所學過的化學知識，下列說法錯誤的是

A．“請往菜里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽——NaCl

B．體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞

C．食品工業中，發酵粉的主要成份是小蘇打——Na₂CO₃

D．生活中常用的鐵制品都是鐵的合金

某研究性小組設計了下表中的三組實驗，分別向甲物質中逐滴加入相應的乙溶液至7過量．

反應過程中生成氣體或沉淀的質量與加入乙的質量關系，能用下圖所示曲線表示的是

A．①②

B．①③

C．②③

D．①②③

按照一定依據把物質進行分類，是研究物質的組成、結構、性質和用途的常用方法．現有三組物質：①金剛石、水銀、鎂條、干冰；②醋酸、小蘇打、食鹽、純堿；③白酒、空氣、鹽酸、白磷．每組中均有一種物質所屬類別與其他三種不同，這三種物質依次是

A．金剛石、小蘇打、白酒

B．干冰、醋酸、白磷

C．水銀、食鹽、空氣

D．鎂條、純堿、鹽酸

為得到純凈的物質，某同學設計下表中的除雜方法，其中方法正確的是

類推是化學學習中常用的思維方法．下列類推結果不正確的是

A．CaCO₃與稀鹽酸反應生成CO₂，Na₂CO，與稀硫酸反應也生成CO₂

B．CO能與Fe₂O，反應生成Fe，CO也能與CuO反應生成Cu

C．Fe在潮濕的空氣中易被腐蝕，Cu也能在潮濕的空氣中被腐蝕

D．NaOH能使無色酚酞試液變紅色，Cu(OH)₂也能使無色酚酞試液變紅色

小兵同學在參考書上發現，鎂能在二氧化碳氣體中燃燒．于是他到實驗室里做了如下實驗：將鎂條用砂紙擦亮，點燃后迅速伸人盛有二氧化碳的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，集氣瓶變熱，產生一種白色粉末(MgO)和一種黑色粉末(C)．你認為他的結論不正確的是

A．某些金屬的燃燒不能用CO₂滅火

B．該反應放出熱量

C．該反應的實質是Mg與CO₂中混有的O₂反應

D．該反應是置換反應