【題目】某工業廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，如果將廢液直接排放就會造成水污 染。于是幾位同學設計實驗處理廢液，回收工業重要原料硫酸鋅和有關金屬。實驗過程如下：
請回答：
（1）操作①的名稱是_______，其中玻璃棒的作用是______。寫出加過量M發生的一個化學反應的方程式____________________。
（2）固體A中一定有_______。判斷操作④中稀硫酸足量的方法是_______。
（3）濾液 A、濾液B合起來蒸發至干目的是_________________。
【答案】過濾 引流 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe Zn、Fe、Cu 繼續加稀硫酸，無氣泡生成 提高硫酸鋅的產率
【解析】
（1）操作1是將固體和液體分離的過程，故名稱是過濾。過濾操作中玻璃棒的作用是引流。鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，鋅與硫酸亞鐵反應生成鐵和硫酸鋅，故反應的方程式為：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe。
（2）由圖可知，加入的M物質是過量的鋅，鋅可以與CuSO4、FeSO4反應生成銅和鐵和硫酸鋅，與ZnSO4不反應，故固體A中一定有Zn、Fe、Cu。如酸不足則不能與金屬反應，則可以繼續加熱稀硫酸，如沒有氣泡沒冒出，則說明稀硫酸足夠。
（3）由圖可知，固體C是不能被磁鐵吸引，故C中含有銅和鋅，故濾液B中的溶質是硫酸鋅，故與濾液A混合蒸干可以提高硫酸鋅的產率
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據圖回答問題：
（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是_________（填序號）。
（2）圖示中儀器①的作用是__________；實驗室若用B作發生裝置制取氧氣，則該反應的化學方程式為_______。
（3）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇__________裝置來收集NO（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國重點推動城鄉供水與水生態環境改善等水務工作。氯化鐵是常見的水處理劑。以硫鐵礦（主要成分為FeS2）為原料制備氯化鐵晶體（FeCl36H2O）的工藝流程如下：
回答下列問題：
（1）硫鐵礦在空氣中焙燒流程中生成氧化鐵和二氧化硫，請將硫鐵礦和空氣反應的化學方程式補充完整：4FeS2+11X=2Fe2O3+8SO2，則物質X的化學式為__。
（2）大量排放出的二氧化硫能形成___，危害環境。可將含二氧化硫的廢氣通入呈堿性的氨水中吸收二氧化硫，則氨水的PH___7（填寫“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）在實驗室中，欲用38%（密度為1.18g/mL）的鹽酸配制30%的鹽酸，則需要的玻璃儀器主要有___、___（填兩種儀器名稱）。
（4）上述流程中需用30%的鹽酸“酸溶”焙燒后的殘渣（主要成分是氧化鐵），寫出該反應的化學方程式為：_____。
（5）利用結晶方法制備氯化鐵晶體時，使用了玻璃棒，其作用是________________。
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【題目】化學與人類生活衣食住行緊密相關．
(1)下列服裝材料主要用有機合成材料制成的是_____(填標號)
A 100%羊毛衫 B 滌綸連衣裙 C 純棉T恤
(2)主食和配菜中主要含有蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養素，從營養角度來看，你可以再準備一樣來看，你可以再準備一樣_____(填字母序號)；
A 炒雞蛋 B 牛奶 C 黃瓜 D 烤野兔肉
②野炊后同學們用洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精具有_____功能
(3)良好的家居環境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_____性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開、釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是_____．(填標號)
A 清除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點．
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【題目】學習了碳酸鈉的性質后，小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。
（1）試管A中酚酞溶液變為紅色，說明碳酸鈉溶液顯_____性。
（2）試管B中的實驗現象為_____。
（3）試管C中發生反應的化學方程式為_____。
實驗結束后，小瑩和小雨將各自三支試管中的物質分別倒入①號、②號燒杯中，靜置一段時間后觀察到如下實驗現象，請
編號 | 實驗現象 | 實驗分析 |
①號燒杯 | 溶液呈紅色，且有白色沉淀 | 溶液中的溶質一定有_____（填除指示劑外的全部溶質，下同） |
②號燒杯 | 溶液呈無色，沒有白色沉淀 | 溶液中的溶質一定有_____，可能有HCl |
為了確定②號燒杯中可能含有的溶質是否存在，小雨同學繼續進行探究。
（實驗驗證）
取②號燒杯中的溶液于試管中，加入鋅粒后，觀察到_____，說明溶質中含有HCl。
（討論交流）
下列試劑中可以代替鋅粒達到探究目的的是_____（填字母序號）。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
（實驗反思）
兩位同學討論后一致認為，兩燒杯中出現不同現象的原因是反應物的用量不同。
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【題目】（1）某物質R完全燃燒的化學方程式為：2R+3O2
2CO2+4H2O，R的相對分子質量等于__。R中碳、氫兩種元素質量比等于__。__gR中氫元素質量和18g水氫元素質量相等。
（2）在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，反應前后各物質的質量變化見下表。下列說法中不正確的是_____。
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前物質質量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應后物質質量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A 該反應為分解反應
B 甲、乙兩種物質間參加反應的質量比為1：4
C 丙可能為該反應的催化劑
D 乙、丁兩種物質間反應的質量比為7：5
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【題目】水是生命之源!“珍惜水、節約水、愛護水”是每個公民應盡的義務和責任。
（1）飲用硬度過大的水都不利于人健康，請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法_____。
（2）如圖是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法錯誤的是_____ （填字母）。
A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑
B X試劑可以是活性炭
C 步驟④的作用是消毒殺菌
D 凈化后的水為純凈物
（3）自來水消毒過程中會發生化學反應，其反應的微觀過程可用圖表示。A、B、C、D四種物質中屬于單質的是_____（填化學式），D物質（HClO）中氯元素的化合價為_____，分析以上微觀過程，你能總結出的一條結論_____。
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【題目】多角度認識物質及其變化是化學學科特點之一,下列是某反應的微觀模型圖。
回答問題:
（1）微觀角度:畫出C中微觀粒子的圖示________。
（2）分類角度:上述字母序號對應物質屬于有機物的是______（寫化學式）。
（3） 變化角度:化學變化時，A物質中一定不變的粒子是_____（填化學用語）。
（4）應用角度:科學家構想，把含量高的C氣體用氫氧化鈉溶液吸收，再通過化學反應在分解池內放出C進入合成塔，在300°C、200kPa 和催化劑條件下變為甲醇（CH3OH）和水，流程如圖所示（部分反應條件及物質已省略）。合成甲醇的化學方程式為_____________。
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【題目】某學校的探究性學習小組發現，銅綠[
]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體。請填空：
（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設：黑色團體可能是：a、炭粉 b、氧化銅 c、_____ 。
（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。
（4）設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的_____（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。
（5）現象與結論：如果猜想 a 正確，則現象為____； 若現象是_____，則猜想 b正確；反應的化學方程式：_________。假如現象為_______，則猜想 c 成立。
（6）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過____裝置。當將氣體通入裝置A 進行驗證時，化學方程式為_____。
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