【題目】下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%
B．空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的
C．空氣中分離出來(lái)的氮?dú)猓梢宰魇称返姆栏瘎?/span>
D．在相同的條件下，用蠟燭代替紅磷不可以測(cè)量空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言等．
（1）用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義： ①2H2O②5Na+
③3C④ 
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ①鋅和硫酸銅溶液②鐵絲在純氧中燃燒
③通電分解水④氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液
（3）如圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖： c點(diǎn)的意義是；表示硝酸鉀溶解度曲線的是（填“a”或“b”，下同）；t3℃時(shí)溶解度較大的是 ， t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是 ． 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)． 
【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO 
2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）． Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③ ．
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】 ①取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
②按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水 ， 此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 ， 充分反應(yīng) | 紅色固體部分減少，溶液變?yōu)?/span>色 | 猜想錯(cuò)誤 |
②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g | / | 猜想正確 |
（4）【評(píng)價(jià)反思】 ①使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出1條即可）．
②若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的 ．
③在銅的冶煉史中，我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】防止鐵制品生銹的常用方法有 ( )
①在鐵制品表面噴上漆 ②在鐵制品表面烤搪瓷 ③在鐵制品表面鍍上其他金屬 ④使鐵制品表面生成致密的氧化膜
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物，化學(xué)式為C3H8S2O，可進(jìn)行肌肉注射或靜脈注射．下列關(guān)于C3H8S2O的說(shuō)法正確的是（ ）
A.二硫基丙醇是有機(jī)物
B.二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.二硫基丙醇中有3個(gè)碳原子
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3：8：2：1
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，發(fā)令槍打響時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一股白煙，此白煙主要是
A．紅磷 B．五氧化二磷 C．水蒸氣 D．四氧化三鐵
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題， 
（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填字母），若要獲得較純凈的氫氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）．為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑧?yīng)進(jìn)行的操作是
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ．
（4）人教版高中教材《化學(xué)1》顯示，過(guò)氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 ． 小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3 
Na2CO3+CO2↑+H2O）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．濃硫酸的作用是 ． 觀察圖乙中的現(xiàn)象是 ， 說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生．由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 ． 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．
（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應(yīng)關(guān)系，“﹣”表示能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略，下同）．已知A是常見(jiàn)金屬，人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B是胃酸的主要成分；B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是（填化學(xué)式，下同），C是 ． 請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A與B；B與C ．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化． ①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石灰．則X的化學(xué)式為 ， 請(qǐng)寫(xiě)出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式 ．
②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為；Z→X可通過(guò)以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：2Mg+CO2 
2MgO+C．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ． 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能用過(guò)濾法將下列各組中混合在一起的物質(zhì)分離的是
A．氧氣和二氧化碳 B．食鹽和蔗糖 C．食鹽和沙子 D．二氧化錳和鐵粉
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