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某同學把冷而干燥的燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方，杯壁上出現水珠，一會兒火焰逐漸微弱，移開燒杯后火焰又恢復正常．他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的實驗，也觀察到同樣的火焰變化現象．
（1）你認為火焰變微弱的原因可能有哪些？
（2）他為什么用一氧化碳做相同的實驗？
分析：（1）運用氧氣支持燃燒的性質、二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒和甲烷燃燒生成二氧化碳和水解答．
（2）運用一氧化碳燃燒放出藍色火焰現象明顯解答．
解答：解：（1）氧氣支持燃燒的性質、二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，甲烷燃燒消耗氧氣生成二氧化碳和水，故答案：燒杯內氧氣的濃度降低或熱的二氧化碳聚集在燒杯中．
（2）一氧化碳燃燒放出藍色火焰現象明顯進行對比，故答案：為了排除水蒸氣對實驗的干擾或進行對比實驗．
點評：物質燃燒消耗氧氣，氧氣的濃度會影響物質燃燒的現象；為了實驗的嚴密性要進行對比實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面由光亮的紅色變為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲伸入到盛有這種氣體的試管中，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．
（1）上述變化中黑色物質是
CuO
（化學式）．
（2）根據實驗現象推斷這種氣體具有
還原
性．
現要你確定該氣體是什么物質，請用實驗驗證：
Ⅰ、提出假設：
Ⅱ、設計方案：將氣體驗純后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上，過一會兒，觀察．接著迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察．
Ⅲ、現象與結論：①現象：燃燒時火焰呈藍色，罩在火焰上的燒杯內壁無現象，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．
結論：該氣體是
CO
（化學式）．
②現象：燃燒時火焰呈淡藍色，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，無現象．
結論：該氣體是
H2
（化學式）．
（3）若趁熱將表面變黑的銅絲插入某液體中，可以觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．該液體可燃燒，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．則該液體中一定含有的元素是
C
、
H
（元素符號），可能含有的元素是
O
（元素符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

木條是實驗中常見物品，某興趣小組對木條的組成進行了實驗探究．下列是小明同學的部分探究活動報告：
步驟和方法 實驗現象 分析與結論
點燃干燥木片，木片很快燃燒
在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
把火焰靠近燒杯底部		 燒杯內壁有水霧產生
燒杯底部出現一層黑色物質
燒杯壁發熱		 木條中一定含有氧元素
木條中一定含碳元素
燃燒是放熱反應
（1）小明同學得到“木條中一定含有氧元素”的結論，請你根據題意分析說明不正確的理由是
燒杯內壁有水霧產生，只能證明木條中含氫元素，其中的氧元素也可能是氧氣中的
燒杯內壁有水霧產生，只能證明木條中含氫元素，其中的氧元素也可能是氧氣中的

（2）請你設計一個簡單實驗，證明木條中一定含有碳元素，你的實驗報告是：
步驟和方法 實驗現象 分析與結論
點燃木條，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，
點燃木條，在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，

燃燒完畢將燒杯迅速倒轉，倒入澄清石灰水并振蕩
燃燒完畢將燒杯迅速倒轉，倒入澄清石灰水并振蕩
燒杯內壁上有水霧產生，
燒杯內壁上有水霧產生，

澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
 木條中一定含碳元素．
若發生反應，其化學方程式為：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
（3）探究木條中是否含有氧元素，在你的實驗方案中，需要采集或記錄的實驗數據是
①木條的質量②生成的水的質量③生成的碳酸鈣的質量
①木條的質量②生成的水的質量③生成的碳酸鈣的質量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面由光亮的紅色變為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲伸入到盛有這種氣體的試管中，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．
（1）上述變化中黑色物質是______（化學式）．
（2）根據實驗現象推斷這種氣體具有______性．
現要你確定該氣體是什么物質，請用實驗驗證：
Ⅰ、提出假設：
Ⅱ、設計方案：將氣體驗純后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上，過一會兒，觀察．接著迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察．
Ⅲ、現象與結論：①現象：燃燒時火焰呈藍色，罩在火焰上的燒杯內壁無現象，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．
結論：該氣體是______（化學式）．
②現象：燃燒時火焰呈淡藍色，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，無現象．
結論：該氣體是______（化學式）．
（3）若趁熱將表面變黑的銅絲插入某液體中，可以觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．該液體可燃燒，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．則該液體中一定含有的元素是______、______（元素符號），可能含有的元素是______（元素符號）．

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科目：初中化學 來源：湛江 題型：問答題

小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面由光亮的紅色變為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲伸入到盛有這種氣體的試管中，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．
（1）上述變化中黑色物質是______（化學式）．
（2）根據實驗現象推斷這種氣體具有______性．
現要你確定該氣體是什么物質，請用實驗驗證：
Ⅰ、提出假設：
Ⅱ、設計方案：將氣體驗純后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上，過一會兒，觀察．接著迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察．
Ⅲ、現象與結論：①現象：燃燒時火焰呈藍色，罩在火焰上的燒杯內壁無現象，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．
結論：該氣體是______（化學式）．
②現象：燃燒時火焰呈淡藍色，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，無現象．
結論：該氣體是______（化學式）．
（3）若趁熱將表面變黑的銅絲插入某液體中，可以觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．該液體可燃燒，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．則該液體中一定含有的元素是______、______（元素符號），可能含有的元素是______（元素符號）．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年廣東省湛江二中九年級（上）月考化學試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

小明同學在研究某氣體（純凈物）的性質時做了如下實驗：將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面由光亮的紅色變為黑色；趁熱將表面變黑的銅絲伸入到盛有這種氣體的試管中，觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．
（1）上述變化中黑色物質是______（化學式）．
（2）根據實驗現象推斷這種氣體具有______性．
現要你確定該氣體是什么物質，請用實驗驗證：
Ⅰ、提出假設：
Ⅱ、設計方案：將氣體驗純后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上，過一會兒，觀察．接著迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察．
Ⅲ、現象與結論：①現象：燃燒時火焰呈藍色，罩在火焰上的燒杯內壁無現象，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．
結論：該氣體是______（化學式）．
②現象：燃燒時火焰呈淡藍色，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，無現象．
結論：該氣體是______（化學式）．
（3）若趁熱將表面變黑的銅絲插入某液體中，可以觀察到銅絲表面的黑色又變為光亮的紅色．該液體可燃燒，罩在火焰上的燒杯內壁上有水珠生成，迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變白色渾濁．則該液體中一定含有的元素是______、______（元素符號），可能含有的元素是______（元素符號）．

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