【題目】請你根據所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①____;②____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為____,應選擇的發生裝置是____.可以用E裝置收集氧氣的原因是________:集滿氧氣的集氣瓶應_____(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應選擇的發生裝置是____.反應的化學方程式為____。
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是____.H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯____色。
【答案】 酒精燈 水槽 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A 氧氣不易溶于水 正 B CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶 紅
【解析】(1)長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故①是長頸漏斗;②是水槽;(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,發生裝置為A,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上,因為氧氣的密度比空氣大;(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,發生裝置為B,化學反應方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(4)G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是:防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶;H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色,因為二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理和探究,請你一起參與:
(1)木炭燃燒試驗:
①木炭在氧氣中燃燒的現象是____________,完全燃燒的化學方程式是______________________
②檢驗右圖集氣瓶中木炭完全燃燒產物的方法是__________________
(2)對燃燒是否產生火焰的探究
【發現問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,而氧氣,蠟燭,酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產生火焰,那么無知燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢?
【提出假設】a.與氧氣的濃度有關;b.與可燃物的狀態有關;c.與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點的相對大小有關
【資料整理】小組同學查閱資料歸納【得出結論】
物質名稱 | 物質狀態 | 沸點(℃) | 燃燒達到溫度(℃) | 是否產生火焰 |
氫氣 | 氣 | -259 | 約2750 | 是 |
一氧化碳 | 氣 | 約-190 | 約2500 | 是 |
木炭 | 固 | 約4827 | 約1200 | 否 |
石蠟 | 固 | 約300 | 約600 | 是 |
鈉 | 固 | 約883 | 約1400 | 是 |
鐵 | 固 | 約2750 | 約1800 | 否 |
①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰,可以得出假設a___________(填“合理”或“不合理”);
②分析表中數據,可以得出有關假設b的結論是________________________________;
③分析表中數據,可以是出有關假設c的結論是________________________________;
【驗證結論】現有下列用品蠟燭、火柴、注射器、玻璃管,請你根據這些用品設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產生火焰。______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組進行粗鹽(含有泥沙)提純實驗,并用所得的精鹽配制100 g 20%的氯化鈉溶液。
實驗一:如圖1是甲同學進行粗鹽提純實驗的操作示意圖。
(1)操作①中的一處明顯錯誤是_________________________________________________________。
(2)操作⑤對應的實驗中,停止加熱的恰當時機是________________________。
(3)該同學實驗中缺少過濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是________。
實驗二:乙同學用提純得到的粗鹽酸制100 g 20%的氯化鈉溶液。
(4)配制時,除如圖1、2提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和________(填一種儀器名稱)。
(5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,則所配溶液的溶質質量分數________(填“>”“<”或“=”)20%。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標識①儀器的名稱是________
(2)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發生和收集裝置組合為:________(在A—E中選),用該裝置制取CO2的化學方程式為:__________________________________
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是________(填字母代號)。
A. NH3 B. H2 C. O2 D.CH4
(4)工業上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到________氣體(填化學式);②然后,_____________(填操作),又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水與人類的生活和生產密切相關.
(1)操護水資源、珍愛水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是____(填序號)。
A.大量使用化肥、農藥 B生活沔水直接排放 C.工業廢水處理達標后排放
(2)如下圖是簡易凈水裝置,其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_______
(3)如下圖凈水裝置,該凈水裝置能否將河水變成純水____(填“能”或“不能”)。
(4)裝置中用到活性炭,其作用是____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。
(1)t1℃時,三種物質的溶解度由小到大的順序是 。
(2)t2℃時,要使用甲物質的飽和溶液變為不飽和溶液,可將溶液的溫度 。
(3)t1℃時,將25g甲物質放入100g水中充分溶解。根據甲物質的溶解度曲線計算:未溶解的甲物質的質量是 g,所得溶液中溶質的質量分數是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗符合下圖所示變化趨勢的是( )
選項 | 實驗 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 向一定量氫氧化鈉 溶液中滴加稀硫酸 | 稀硫酸的質量 | 水的質量 |
B | 加熱一定量氯酸鉀固體 | 反應時間 | 剩余固體中 氧元素的質量 |
C | 向一定量飽和硝酸鉀溶液中加水 | 加水的質量 | 溶質的質量分數 |
D | 向一定量鎂粉中加入稀鹽酸 | 稀鹽酸的質量 | 鎂元素的質量 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類,在學習時,可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問題】:碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】:猜想①:CO 猜想②:CO2猜想③:__________
【實驗設計】:裝置圖如圖:
方案一:從定性觀察角度判斷:
(1)若猜想3成立
Ⅰ、B處的現象是___________________
Ⅱ、D處發生反應的化學反應方程式___________________________
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數據:
反應前的質量 | 反應后的質量 | |
裝置A | m1 | m2 |
裝置B | m3 | m4 |
Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3___m1m2(選填“>”、“<”或“=”),此時A中的現象是__________________,B發生反應的化學方程式為 _________________________
Ⅱ、實際測量中B增加的質量小于理論值,請你分析可能的原因__________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列粒子結構示意圖,回答問題。
(1)A、B、C、D所示粒子共表示______種元素(填數字)。
(2)D所示粒子在化學反應中容易_____電子(填“得到”或“失去”) 。
(3)若E中x=10 時,則該粒子屬于____(填“原子”或“離子”)。
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