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10.A-I為初中化學中常見的物質.已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍色沉淀,G、I均為只含有一種溶質的溶液.“→”表示物質間存在著相互轉化的關系(部分生成物未標出),如圖所示.

請回答下列問題:
(1)寫出化學式:ACaO,DCu(OH)2
(2)寫出B與I反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)寫出G溶液在農業上的用途配制農藥波爾多液.

分析 根據給出的物質的性質以及類別轉化關系結合物質的特定顏色以及反應進行物質反應的推斷,最后將物質帶入進行驗證.

解答 解:已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,則C為碳酸鈣,而A經過兩步轉化得到碳酸鈣,所以A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,由于氫氧化鈣和I反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,所以I為碳酸鈉.D為藍色沉淀,且是氫氧化鈉和G反應所得,所以D為氫氧化銅,所以G應該是可溶性銅鹽,可以為硫酸銅.EF可以是硫酸銅與活潑金屬反應所得,也可以是硫酸銅和鹽類發生復分解反應.不過回答的問題與EF無關,所以不需要推測.
(1)根據分析可知,A為氧化鈣,D為氫氧化銅,對應的化學式:A 為CaO,D為 Cu(OH)2
(2)B是氫氧化鈣,I是碳酸鈉,兩者反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,對應的化學方程式為 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)硫酸銅溶液可以用來配制波爾多液,所以G溶液在農業上的用途為配制農藥波爾多液.
故答案為:(1)CaO;Cu(OH)2;
(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)配制農藥波爾多液.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學為了測定銅鎂合金樣品中銅的質量分組,將400g稀硫酸分2次加入到盛有13g該樣品的燒杯中,燒杯內物質的質量如下表.試回答:
  第1次 第2次
 加入稀硫酸的質量/g 200 200
 燒杯內物質的質量/g 212.5 412.25
(1)兩次反應共產生氫氣0.75g;
(2)下列關于上述兩次反應的說法中正確的是①④;
①第1次反應后燒杯內剩余固體含有的銅和鎂
②第2次反應后燒杯內剩余固體含有的銅和鎂
③第1次反應稀硫酸過量
④第2次反應稀硫酸過量
(3)列式計算該銅鎂合金樣品中銅的質量分數(精確到小數點后一位);
(4)為配制400g上述稀硫酸,若使用98%濃硫酸配制,需水350g.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.已知A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質.B中溶質含有兩種元素,(物質之間的“-”表示能反應,“→”表示以轉化)C為難溶于水的固體,A、C反應的生成物可配制波爾多液,E可用于制造玻璃.試回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:AH2SO4;BHCl;CCuO;DNaOH.
(2)C與足量的A反應可觀察到的現象是黑色固體逐漸消失,溶液由無色變為藍色.
(3)F轉化為E的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.如圖是甲烷和氧氣反應的微觀示意圖

請通過比較、歸納,回答下列問題:
(1)從圖中可知,一個甲烷分子由5個原子構成;
(2)寫出氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點都含有氧原子;
(3)根據上述示意圖可以看出,分子、原子的本質區別是在化學反應中分子可以再分、原子不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.2016年11月21日,世界首條新能源空中鐵路(簡稱空鐵)在成都投入運行.下列不屬于新能源的是( 。
A.B.生物質能C.核能D.可燃冰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.認真閱讀下面的短文然后回答問題.
酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發,能與水以任意比率互溶.酒精易燃燒,常用作酒精燈和內燃機的燃料,是一種綠色能源.當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化、燃燒,生成水和二氧化碳.
依據上面短文的敘述歸納出:
(1)酒精的物理性質有:酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發.
(2)酒精的化學性質有:具有可燃性.
(3)酒精的物理變化有:能與水以任意比率互溶.
(4)酒精的化學變化有:酒精燃燒.
(5)酒精的用途有:常用作酒精燈和內燃機的燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.實驗室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含有一定量的雜質.小明同學稱取60.0g樣品與20.0g二氧化錳混合,加熱使其完全反應,冷卻至室溫.將剩余固體與水充分溶解,過濾,得到的200g不飽和溶液中溶質的質量分數為14.9%. 若不考慮實驗中藥品的損耗,氯酸鉀樣品中的雜質不參與反應,也不溶于水.請回答下列問題:
(1)要完全回收反應生成的氯化鉀,還需進行的操作是蒸發
(2)計算樣品中氯酸鉀的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.學化學能使我們更好地認識生活中各種現象,幫助我們解決一些實際問題.
(1)氯化銨和熟石灰不能混合施用,這是因為銨態氮肥能和熟石灰等堿性物質反應生成氨氣,從而降低肥效;
(2)不同的鋼鐵制品所采取的防銹方法不同,自行車的鏈條常采用防銹方法是涂油.
(3)流感發生時可用醋對室內進行消毒,若將醋加熱可迅速增加空氣中醋酸含量,從分子的觀點看,這是因為溫度升高時,分子運動速率加快.
(4)用洗滌劑除油污的原理是洗滌劑具有乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗方案中,通過觀察實驗現象不能達到實驗目的是(  )
A.
證明呼出氣體比吸入空氣的二氧化碳量多
B.
證明氨分子在不斷運動
C.
觀察反應劇烈程度比較鐵與鋅的活動性
D.
測定空氣中氧氣的含量

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