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19．天然氣（主要成分為甲烷，化學式為CH4，其密度小于空氣）已在揚城普遍入戶，萬一燃氣泄漏，應該先采取的措施是關閉閥門、開窗通風（填“關閉閥門、開窗通風”或“打開排氣扇”）．高層建筑物通常設計了滅火用的灑水系統．從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下．

分析 根據天然氣屬于可燃性氣體分析；滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．

解答 解：天然氣屬于可燃性氣體，與空氣混合遇明火有爆炸的危險，所以萬一燃氣泄漏，應該先采取的措施是關閉閥門、開窗通風；從滅火原理分析，灑水的作用主要是降低溫度到可燃物著火點以下．
故答案為：關閉閥門、開窗通風；降低溫度到可燃物著火點以下．

點評 了解天然氣的性質和滅火的方法是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律．
（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使無色酚酞試液變色．
做出猜想】黃色固體為Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現象結論
（1）取樣于試管中，加入少量的水
（2）將生成的氣體通入到酚酞試液中		試管中有氣泡產生
溶液呈紅色．		黃色固體為Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋O2比N2化學性質活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．據報道，一輛載滿20t電石的貨車，在高速路上發生意外，燃起大火并伴有大量黑煙，這輛貨車在雨中燃燒了很長時間．某化學小組對電石中碳化鈣（CaC2）的性質產生了興趣，進行了下列探究活動．
【查閱資料】①碳化鈣與水反應生成一種可燃性氣體和一種白色固體．
②乙炔（C2H2）氣體燃燒時伴有大量黑煙．
【猜想假設】甲同學對碳化鈣與水反應的生成物作出如下猜想：
可燃性氣體可能是：①氫氣    ②氧氣     ③乙炔
白色固體可能是：①氧化鈣  ②氫氧化鈣  ③碳酸鈣
（1）你認為甲同學猜想的理由是化學反應前后，元素種類不變．
（2）其他同學討論后認為甲同學的猜想有不合理之處，請指出并說明理由氣體不可能是氧氣，因為氧氣不具有可燃性；白色固體不可能是氧化鈣，因為氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣．
【實驗探究】
步驟1：取適量碳化鈣加水，收集生成的氣體，驗純后點燃，氣體燃燒，伴有大量黑煙，說明碳化鈣與水反應產生的氣體是C2H2．
步驟2：取適量反應后生成的固體于試管中，加水溶解，過濾取上層清液滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，說明碳化鈣與水反應產生的固體是氫氧化鈣．
【反思交流】
（1）碳化鈣與水反應的化學方程式為CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．
（2）下列說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．碳化鈣與水反應放熱
B．碳化鈣應貯存在陰涼干燥的庫房
C．碳化鈣與水反應可用于測定電石中碳化鈣的含量
D．實驗室用電石與水反應制乙炔的發生裝置與高錳酸鉀制氧氣完全相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學以實驗為基礎，水在化學實驗中的作用不可忽視．下圖中五個實驗都用到水．

（1）實驗B中水的作用是防止集氣瓶防止生成物落下炸裂瓶底．
（2）實驗C中反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結論．
（3）實驗D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．
（4）實驗E中的水發生的反應的化學方程式是CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列關于鐵的說法正確的是（　　）
A．鐵部分銹蝕后沒有回收價值
B．鐵是地殼中含量第二的金屬元素
C．鐵生銹，產生的鐵銹能阻止鐵繼續被銹蝕
D．鐵生銹是鐵只與氧氣發生復雜化學反應的過程

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用化學用語填空：
①氧化鈣CaO②2個氨氣分子2NH3③硝酸銅Cu（NO3）2④六個氫氧根離子6OH-；
⑤碳酸鉀K2CO3⑥三個鋁離子3Al3+⑦硫酸鐵Fe2（SO4）3⑧氯化銨NH4Cl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小李很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒．
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
設計裝置：如圖所示
實驗探究：實驗一：探究反應后生成的氣體是什么
（1）打開圖上裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因過氧化鈉和水反應是放熱反應．
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么
（1）小張猜想另一種物質是Na2CO3，小李認為不可能．小李的依據是：質量守恒定律．
（2）小李取反應后所得的溶液于試管中，滴人無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性．
表達：由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應該放一團棉花．
（4）要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到氣泡連續均勻的冒出，收集好氣體后應該先移出導管；后移去酒精燈，否則會引起水倒流而使試管炸裂．
（5）圖F所示裝置有多種用途，請回答下列問題：
①若用排空氣法收集O2時，氣體應從裝置的B端通入．（填A或B，下同）
②若用排水法收集O2，瓶內先裝滿水，氣體從A 端通 入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是（　　）
A．水由水分子構成
B．反應物的原子總數等于生成物的原子總數
C．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成
D．一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構成

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