【題目】把鋁箔放入CuCl2溶液中，鋁箔表面覆蓋了紅色物質，一會兒又有大量氣泡冒出。同學們對“放出氣體”這一異常現象進行猜想、實驗。其中沒有價值的是
A．小宇同學推測氣體是氫氣并檢驗
B．小琪同學猜想CuCl2溶液可能含有鹽酸
C．小寒同學認為氣體是氨氣并檢驗
D．小梁同學認為試劑變質，更換后再實驗
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合，發現有大量氣泡產生。他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。
實驗二 在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明 ；
實驗三 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g。說明 ；
【實驗結論】甲同學認為，Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。探究 。
【拓展】下表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據，通過對數據分析，你能得出什么結論？ 。
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間：
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【題目】（6分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質中，由分子構成的是 。
（2）在符號①Fe3+②H2O2 ③SO42-中，表示陽離子的是 ；①和③形成化合物的化學式是 。
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下：
①A、B、C中表示混合物的是 （填序號）。
②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是 。
③變化中“
”和“
”的質量比為 。
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【題目】(12分)黃石市華新水泥廠化驗室，為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水。)有關實驗數據如下表：
反應前 | 反應后 | ||
實驗數據 | 燒杯和稀鹽酸的質量 | 石灰石樣品的質量 | 燒杯和其中混合物的質量 |
150 g | 12 g | 157.6 g | |
（1）根據質量守恒定律可知，反應中生成二氧化碳的質量為 g。
（2）求該石灰石中碳酸鈣的質量分數。
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【題目】（12分）
（1）請把下列錯誤操作可能導致的后果填寫在相應的橫線上。
A. 。
B. 。
C. 。
（2）下列是初中化學的三個實驗，按要求回答問題：
若實驗A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成實驗誤差的原因可能是（寫一點） 。
實驗B是電解水的實驗，該實驗得出水是由 組成的。
③ 實驗C是探究燃燒條件中的 。
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【題目】將50g含雜質20%的石灰石樣品（雜質不發生化學反應，也不含鈣），高溫煅燒一段時間后，冷卻，測得剩余固體中含鈣元素的質量分數為40%，則生成CaO的質量約為
A．32．4g B．22．4g C．12．7g D．40 g
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【題目】下列對實驗現象的觀察或記錄中正確的是
A．鎂在空氣中燃燒，發出白光，生成氧化鎂固體
B．室溫下，向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體，攪拌，固體不溶解
C．硝酸銨溶于水時溫度上升
D．將黃銅與紫銅互相刻劃，紫銅表面出現劃痕
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【題目】關于各元素相對含量說法正確的是
A．地殼中含量最高的元素是鋁 B．人體中含量最高的元素是氫
C．空氣中含量最高的元素是氧 D．海洋中含量最高的元素是氧
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種元素組成，且組成元素相同。C、D均為氣體單質，人和動物吸入C后，體內的營養物質會發生緩慢氧化，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）。
（1）寫出下列物質的化學式A ，B 。
（2）寫出下列反應的化學方程式：② ；
③ 。
（3）A、B兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是 。
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