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10.如圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.請你回答下列問題.

(1)鈣原子的核電荷數是20,鈣原子與氧原子最本質區別是質子數不同.
(2)S2-的結構示意圖是C(填字母)
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(填序號)

分析 (1)由題目中氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,可知:氧元素的相對原子質量、鈣元素的原子序數(即質子數);
(2)根據在陰離子中,核內質子數小于核外電子數解答;
(3)掌握元素的概念:具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子總稱.

解答 解:(1)由題目中鈣元素在元素周期表中的信息,可知:鈣原子的核電荷數是20.鈣原子與氧原子最本質區別是質子數不同;
(2)硫核內質子數為16,S2-是陰離子,陰離子是得到電子帶負電荷的微粒,看圓圈內數字與核外電子數的關系,圓圈內的數字小于核外電子數的為陰離子,故選C;
(3)因為“具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子總稱為元素”,故B和C屬于同種元素的粒子,因為它們質子數相同都是16.
故答案為:
(1)20; 質子數不同;
(2)C;
(3)B C.

點評 了解元素周期表的特點及其應用;掌握元素的概念:具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子總稱;了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.A-F是初中化學常見的六種物質,它們之間的反應及轉化關系如圖所示,已知A、F都是重要的氣態還原劑,B、C、E都是對人體生命活動具有重要作用的物質,B為相對分子質量最小的氧化物,黑色物質D中兩種元素的質量比為4:1.用“-”或“︵”表示兩種物質能夠發生反應,用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質,箭頭指向生成物.請利用八年級所學知識回答:
(1)寫出下列物質的化學式:
BH2O,CO2
(2)E轉化為F的化學方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,該反應是一個吸熱(填“吸熱”或“放熱”)反應;
(3)A和D反應的現象是黑色固體逐漸變成紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關.
(1)用銅塊制成銅片、銅絲利用了銅的延展性.鋼鐵制品容易發生銹蝕,在其表面涂油漆的防銹原理是隔絕水和氧氣.
(2)鋼鐵是用量最大、用途最廣的含碳量不同的鐵合金.
(3)將純鋁和鋁合金相互刻劃,純鋁上留下明顯劃痕.請你解釋其中的原因鋁合金的硬度比純鋁大.

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1.如圖A、B、E三種物質都含有同一種元素,B是單質,A、E都是氧化物,E是一種黑色固體物質,請回答:

(1)寫出化學式:AFe2O3、DO2
(2)寫出反應①、②的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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5.我國化工專家侯德榜創立了“侯氏制堿法”,促進了世界制堿技術的發展.流程簡圖如圖.下列有關說法不正確的是(  )
A.反應中為防止氨氣逸出污染空氣,應先通入二氧化碳
B.反應Ⅰ得到的另一物質在農業上可用作化肥
C.反應 II得到的CO2循環使用可以提高物質的利用率
D.取過濾所得固體直接低溫烘干后,加熱至質量不再變化,固體質量減少6.2g,則固體中NaHCO3的質量為16.8g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.濃硫酸可以用作許多氣體的干燥劑,這是利用它的(  )
A.吸水性B.脫水性C.氧化性D.酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室制取氣體常常用到如圖所示裝置,根據給出的裝置回答下列問題:

(1)若選擇高錳酸鉀制取和收集較純凈的O2,則應選擇的裝置是BC(填字母).
該套裝置有一處不足的地方,請你指出并加以改進:放棉團.請寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶內應盛裝濃硫酸(填試劑的名稱)來干燥氧氣.
(3)某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳.選用的裝置是AD(填字母).該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是:Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
資料1:NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
資料2:碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標準大氣壓下)(部分)
溫度/℃0152030405060
碳酸氫鈉溶解度/g6.98.729.611.112.714.4516.4
碳酸鈉溶解度/g7.713.2521.839.748.847.346.4
學校實驗小組驗證反應原理,在室溫為15℃時,同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中(見圖1燒杯),而后勻速的通入二氧化碳氣體.同時用傳感器測定溶液的pH變化,同時用數據采集器記錄并繪制圖象如圖2所示.

(1)圖1所示實驗中,用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”其原因是控制稀鹽酸滴入速率,從而控制二氧化碳生成速率;
(2)通過圖象分析,小蘇打溶液是顯堿性(填“酸性”、“中性”或“堿性”),圖象中M點處發生的主要化學反應方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)為了確定M處溶液的成分,同學們進行如下實驗:
實驗步驟加入試劑實驗現象初步實驗結論
加入
足量氯化鈣溶液
有白色沉淀有碳酸鈉和氫氧化鈉物質
滴入
酚酞試液
 
酚酞試液變紅色 
(4)實驗過程中,同學們發現18min后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中就可觀察到的現象有出現白色不溶物.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.硫酸銅晶體可用作農業的殺蟲劑,如圖是由廢銅料(含少量鐵)生產硫酸銅晶體的工藝流程圖:
(1)試劑X的化學式為O2,操作a的名稱是過濾.
(2)已知:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,對比途徑Ⅰ、Ⅱ,途徑Ⅰ的優點有BC.
A、節約能源 B、不產生污染大氣的SO2
C、提高硫酸的利用率 D、提高銅的利用率.

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