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請按“正確”或“不正確”填空:

(1)某同學認為多吃蔬菜、水果能補充維生素________;

(2)可用燃燒法區別羊毛纖維和棉纖維________;

(3)有人認為甲醛水溶液浸泡水產品沒有危害________;

(4)裝食品用的聚乙烯塑料袋可采用加熱的方法封口________;

(5)人體缺少必需微量元素會得病,因此有人認為應盡可能多吃含有微量元素的營養補劑________.

答案:
解析:

  (1)正確

  (2)正確

  (3)不正確

  (4)正確

  (5)不正確


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

我市中考化學實驗操作考試有六個考題:①氧氣的制取②二氧化碳的制、叟渲50g5%的NaCl溶液④酸和堿的化學性質⑤粗鹽的提純⑥探究某種鹽的性質.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小明同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前.
請回答:

(1)指出圖中儀器a的名稱:
鐵架臺
鐵架臺
; 寫出用圖中藥品和儀器做實驗時發生反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為小明抽到的是第
個考題.
(3)以下是小明完成該實驗部分操作過程的示意圖,沒有指出的操作均正確.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分10分,實驗完畢后小明得了8分.請找出他失分的操作并說明原因:
瓶塞正放,易導致污染試劑
瓶塞正放,易導致污染試劑
、
驗滿時燃著的木條伸到集氣瓶內了,不能驗滿
驗滿時燃著的木條伸到集氣瓶內了,不能驗滿

(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;若更換導管后再增加
酒精燈
酒精燈
 (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發生裝置.
(5)用如圖所示裝置收集氧氣,氧氣應從
a
a
(填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

地球是水球,水儲量很大,但淡水量相對較少,大部分是含鹽量高的海水.有限的淡水在陸地上分布不均勻,可利用的水資源常受到人類活動的污染等,許多國家和地區現在缺少可用的水.
(1)圖1和表格是我國部分地區人均水量圖和水資源緊缺指標表.根據圖表分析,圖中水資源極度缺水的地區是
上海、北京
上海、北京


緊缺性 年人均水量/m3
輕度缺水 1700-3000
中度缺水 1000-1700
重度缺水 500-1000
極度缺水 <500
(2)浩瀚的海洋是地球上最大的水庫,蘊藏著豐富的化學資源,按目前測定,海洋中含有的化學元素有80多種,其中含量最多的是以下元素中的
A
A
(填表字母序號).
A.氧        B.鈉        C.氯        D.氫
(3)圖2是水電解實驗示意圖
①該實驗中A連接電源的
極.
②水電解的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

③試管集滿后,怎樣用實驗來檢驗乙試管中的氣體成分?
用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復燃
用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復燃

④從組成角度看:水是由
H、O元素
H、O元素
組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的.
從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子和離子.
從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源----氫氣,是將
電能
電能
能轉化為化學能,但該方法不節能,人類正在尋找更為有效的節能方法,以促進水的分解.
(4)在干旱地區,有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水.
①甲同學將渾濁的坑水用圖3所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
過濾
過濾

②如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
③圖4為過濾裝置,說出儀器A的作用
引流
引流

圖中有一處錯誤,請指出來
漏斗頸沒有緊貼燒杯內壁
漏斗頸沒有緊貼燒杯內壁
.乙同學用正確的裝置進行過濾操作,實驗后發現濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點原因:
濾紙破損
濾紙破損
,
加液體量超過濾紙邊緣
加液體量超過濾紙邊緣

(5)我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現異色          b.不得有異嗅異味
c.水應澄清透明         d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
(填物質名稱)的吸附作用而達到;
②某自來水廠生產自來水的過程如圖所示:
由圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、
D
D
過程而達到.
③水是生命之源,請你提出一條保護水資源的合理化建議:
生活(工業)污水經處理達標排放
生活(工業)污水經處理達標排放

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在燃燒正旺的炭火盆上,不小心灑上幾滴水,會看到有火苗竄起.這是什么氣體在燃燒?小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學習小組對此問題展開了探究.

【組內交流,形成共識】火焰是氣體物質燃燒產生的現象,既然有火苗,水與熾熱的碳反應肯定產生了可燃性氣體,同時應該還有未反應的水蒸氣.
【提出猜想】小軍:可能含有CO;
小梅:可能含有H2;
小明:也可能是CO和H2的混合物;
小虎:不排除有非可燃性氣體生成,有可能還有少量的CO2
【查閱資料】
無水硫酸銅遇水由白色變為藍色.
【設計實驗】合作學習小組成員設計了如下實驗裝置圖,并進行了實驗.
(1)請將下圖甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中,正確的連接順序是
乙丙甲
乙丙甲

(2)已知試管內棉花不參與反應,它的作用是制造水蒸氣.裝置丙的作用是
除去二氧化碳
除去二氧化碳
.裝置甲的作用是
除去水蒸氣或干燥氣體
除去水蒸氣或干燥氣體

(3)實驗中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁,B中黑色粉末變紅,D中無水硫酸銅由白色變為藍色.寫出乙中變化的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

【討論交流】
(4)小軍認為根據上述現象不足以說明產生的氣體中一定存在H2.小梅認為只需將上述裝置稍作改進,就可證明產生的氣體中一定含有H2.小梅的改進是
將裝置C和裝置D交換
將裝置C和裝置D交換

(5)小明認為該實驗經上述改進后,還存在一個明顯的缺陷,該缺陷是
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

【實驗結論】熾熱的炭和水蒸氣反應有H2、CO和CO2生成.

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