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【題目】(題文)生石灰是一種傳統的建筑材料,俗稱“石灰”。 安徽鳳陽大量石灰廠在石灰窯中 煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是__________(用化學方程式表示)。化學興趣小組的 同學對某石灰廠剛出窯的“石灰”的成分進行探究。

(提出問題)剛出窯的“石灰”有哪些成分?

(猜想) I.只有氧化鈣 Ⅱ.只有碳酸鈣

Ⅲ.____________________________

(查閱資料)堿和碳酸鹽同時存在時,酸堿中和反應優先于酸與碳酸鹽的反應。

(實驗探究)

(1)甲同學取一定量的“石灰”樣品于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。 甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想 II 成立。乙同學認為上述實驗不足以證明 猜想 II 成立,其理由是_________________________________

(2)乙同學取一定量的“石灰”樣品于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱; 繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化 鈣 , 即 猜 想 I 成 立 。 丙 同 學 認 為 乙 同 學 的 實 驗 不 足 以 證 明 猜 想 I 成 立 , 理 由 是_____

(3)使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內 水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚,其主要 原因是_________________(用化學方程式表示);

(4)丙同學用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立,丁同學將酚酞試液換成鹽溶液也 能完成實驗,請完成實驗報告。

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

丙同學

________

__________

猜想Ⅲ成立

丁同學

_______

____________

【答案】 CaCO3CaO+CO2 既有氧化鈣又有碳酸鈣 生石灰和水反應生成的熟石灰微溶于水也會產生沉淀 稀鹽酸不足量(答案合理即可) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 取樣后加入足量的水溶液,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液;向濾渣中加入鹽酸 溶液變紅色;有氣泡產生 取樣后加入足量的水溶液,過濾,向濾液中滴加碳酸鈉溶液;向濾渣中加入鹽酸 產生白色沉淀;

有氣泡產生

【解析】本題考查了生石灰的性質與用途堿的化學性質鹽的化學性質化學方程式的書寫

石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,用化學方程式表示為:CaCO3CaO+CO2

猜想:碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,若反應完全,固體產物只有氧化鈣,若沒有反應發生固體為碳酸鈣,若反應不完全,固體含有氧化鈣和碳酸鈣。剛出窯的“石灰”的成分:猜想Ⅲ:既有氧化鈣又有碳酸鈣

實驗探究:

(1)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣,因為氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水,也會產生白色沉淀;

(2)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發熱,繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產生,說明有氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,不能說明猜想Ⅲ成立,原因是稀鹽酸不足量即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會出現氣泡;

(3)氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應生成不溶的碳酸鈣和水,石灰池內壁會逐漸增厚該反應的化學方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)若猜想Ⅲ成立,固體中既有氧化鈣又有碳酸鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液呈堿性,能使酚酞溶液變紅色。可用水和酚酞溶液檢驗氧化鈣的存在;碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,可用鹽酸檢驗碳酸鈣的存在。若猜想Ⅲ成立,固體中既有氧化鈣又有碳酸鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣的沉淀,可用水和碳酸鈉溶液檢驗氧化鈣存在,再用鹽酸檢驗碳酸鈣的存在。因此:

實驗方案

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

丙同學

取樣后加入足量的水溶液,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液;向濾渣中加入鹽酸

溶液變紅色;有氣泡產生

猜想Ⅲ成立

丁同學

取樣后加入足量的水溶液,過濾,向濾液中滴加碳酸鈉溶液;向濾渣中加入鹽酸

產生白色沉淀;有氣泡產生

練習冊系列答案
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【題目】某化學興趣小組的同學探究木炭還原氧化銅的實驗,實驗裝置如下圖。實驗時,a中的固體由黑色變紅色,b中的試管內產生氣泡和白色沉淀。

【查閱資料】氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體,能與稀硫酸發生如下反應:Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。

【提出問題】已知實驗后a中的紅色固體含有單質銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢?

【實驗驗證】取a中的紅色固體少量于試管中,加入_______溶液,試管中出現__________,證明固體中確實含有Cu2O。

【提出問題】木炭還原氧化銅產生的氣體是什么?

【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:____________

【提出質疑】甲同學認為猜想二不正確,他的理由是________________

【驗證猜想】乙同學將木炭還原氧化銅產生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想______是正確的,該反應的化學方程式為_______________________

【交流反思】興趣小組認為如圖裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應該把如圖裝置中的b部分裝置換成下列___________裝置(填字母序號)。

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【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體,圖-3為該反應的微觀示意圖。下列說法正確的是( )

圖-3

A. 生成的丙和丁的分子個數比為1∶1

B. 反應前后,碳和氮的化合價發生了改變

C. 反應前后,元素的種類沒有改變,原子的個數發生了變化

D. 乙和丙的元素組成相同,所以它們的化學性質相同

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C.a、b兩處反應的基本類型分別是置換反應和復分解反應

D.該裝置可利用____________的方法進行尾氣處理

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(2)梨瓜適宜生長在pH為6.0-6.8的土壤中,實驗室測定溶液pH的操作方法是_______________

(3)如圖為硒元素的某些信息,硒原子核內有_______個質子,硒原子的相對原子質量是_____,硒原子在化學反應中易_______(填“得到”或“失去”)電子。

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(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發現托盤天平的指針偏右應 ______ 。(填字母)

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(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌的目的是_____________

(4)在用量筒量取所需水的過程中,小明俯視讀數,這樣配得的溶液溶質質量分數會____。(填“偏高”、“偏低”、或“無影響”)。

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A. 高溫煅燒一定質量的石灰石

B. 用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. 向一定體積的水中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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實驗一:如圖是同學們做“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗的操作示意圖。

(1)操作③中玻璃棒的作用是________

(2)某同學所得精鹽比其他同學明顯要少,原因可能是________(填序號)。

A.粗鹽倒入水中立即過濾 B.蒸發時有固體濺出 C.提純后所得精鹽尚未完全干燥

實驗二:用正確方法提純得到的精鹽配制200g質量分數為40%的氯化鈉溶液。

在量取水時仰視讀數,其他操作都正確,則他的錯誤操作會導致配制的溶液質量分數____(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

某同學想將配制的200g40%的氯化鈉溶液稀釋成20%的氯化鈉溶液需加水________g

(3)提純后得到的“精鹽”中除了NaCl還含有少量的可溶性雜質CaCl2 、MgCl2 ,小青同學設計了以下實驗方案來除去可溶性雜質

步驟①反應的化學方程式_________________

步驟②中得到的白色沉淀是____________(填化學式)

步驟③中加稀鹽酸是為了除去溶液中的__________________(填序號)

①CaCl2 MgCl2 NaOH ④Na2CO3

(4)蒸發結晶前加入“過量的稀鹽酸”不能使氯化鈉不純,原因是_____________

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(1)X________________D____________(填化學式)

(2)B物質固態時的名稱是________

(3)寫出下列反應的化學方程式

A+E→B+C_________________________________

GE在一定條件下反應的化學方程式: ________ .

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