【題目】如下圖是工業上分離液態空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結合有關知識，判斷下列說法中正確的是
A. 空氣比等質量的液態空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態空氣中分子體積大
B. 分離液態空氣制取氧氣的微觀實質是變化前后分子的種類發生改變，而原子種類不發生改變
C. 工業上根據氧氣和氮氣的密度不同分離得到氧氣
D. 液態空氣和空氣中分子都在不斷運動
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組的同學對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象進行相關探究。
（提出問題）它們溶液的酸堿性及與酸反應時溶液的pH如何變化？
（實驗探究1）向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中，分別加入幾滴紫甘藍汁液，同時用蒸餾水進行對比實驗，觀察并記錄現象如下：
液體名稱 | 蒸餾水 | 碳酸氫鈉溶液（A） | 碳酸鈉溶液(B) | 氫氧化鈉溶液(C) |
紫甘藍汁液顯示的顏色 | 藍紫色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
查閱資料：
pH | 7.5～9 | 10～11.9 | 12～14 |
紫甘藍汁液顯示的顏色 | 藍色 | 綠色 | 黃色 |
（得出結論1）三種溶液的堿性由強到弱的順序為______。(用A、B、C表示)
（實驗探究2）甲同學在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液由_____色變為____色。向其中加入稀鹽酸，該反應的化學方程式為______。
乙同學向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入一定濃度的鹽酸，得到pH變化與時間的關系如下圖所示.
（得出結論2）①從微觀角度分析，該反應的實質是____。
②如圖所示，下列說法正確的是（___________）
A．圖中c點所示溶液呈堿性
B．圖中a點所示溶液中，含有的溶質是只有NaCl
C．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中
D．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發生了中和反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）回答問題：
①保持水的化學性質的最小微粒是_______（填符號，下同），海水中含有大量氯化鈉，構成氯化鈉的陰離子是_______。
②從微觀角度解釋水蒸發屬于物理變化_______；
③分析圖可知，A中氣體的化學式為_______；正極和負極產生的氣體體積之比約為_______；該實驗結論為：水是由________________組成的。
（2）①新購買的汽車中放一些竹炭來除去有毒氣體，這是利用竹炭的_______性；
②把磨好的豆漿倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當于化學實驗中的_______操作。
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【題目】根據下圖實驗回答問題：
（1）圖A中燃燒匙盛放的是紅磷，寫出紅磷燃燒的文字表達式：_______；
某同學測得的空氣中氧氣的體積分數遠小于理論值21%，原因可能有：________
A、紅磷量不足 B、裝置漏氣 C、集氣瓶末冷卻就打開止水夾
（2）圖B中的儀器A的作用是__________；若用該裝置過濾渾濁的河水，過濾后發現仍渾濁，你認為可能的原因是：______；圖C中通常加入幾粒沸石，其作用是__________
（3）圖B、C都是凈水的裝置，其中能降低水的硬度是圖_________實驗。
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【題目】請用化學符號表示下列反應,并回答有關問題（例如：氫氣在氧氣中燃燒H2+O2
H2O）．
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒______，實驗前要預先在集氣瓶中放_____．
（2）加熱高錳酸鉀固體：______，該反應的基本類型是______反應．
（3）長久盛放石灰水的試劑瓶壁會形成一層白膜是：____，可用_____除去白膜．
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【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖回答問題。
（1）寫出圖中標號儀器①的名稱_________；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，則反應的符號表達式為______，已知過氧化鈉粉末與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應選用的裝置組合是____（填字母標號）；
（3）G裝置可用作排空氣法收集氧氣，此時氣體應從______（填a或b）口進入，此裝置驗滿氧氣的方法是_______；
（4）若實驗室用C裝置來制二氧化碳，寫出該反應的符號表達式_________，下圖甲裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_________，植物油上方原有的空氣對實驗結果_________（填“有”或“無”）明顯影響；
（5）下圖乙裝置中，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_____（填序號）號棉球先變色，由此現象可知二氧化碳具有_______的物理性質，此棉球變色的原因是（用符號表達式表示）______。
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【題目】①黑色粉末A和白色固體B混合加熱生成無色無味氣體C，②加熱暗紫色固體D可以得到A和C．③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒，出現藍紫色火焰，并伴隨有刺激性氣味產生．
分析后完成下列問題
（1）寫出物質B的符號：___________；C的用途___________；
（2）用文字表達式表示①②有關的化學反應，并在括號內指出所屬的基本反應類型
①___________________（_______________）；
②_________________（_______________）；
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【題目】面是幾種粒子的結構示意圖：
(1）A～E共有 種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。
（2）表示原子的粒子有 （填序號，下同）；
（3）表示陰離子的有 ；
（4）表示陽離子的有 ；
（5）表示相對穩定結構的是 ；
（6）在化學反應中易得到電子的粒子是 。
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【題目】某同學發現將帶火星的木條伸入氧氣含量約占 40%的空氣樣品中就能復燃，那 么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設計了如下實驗進行研究：
第一組實驗：取 5 只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積 10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣，恰好把 5 只集氣瓶中的水排去，將 帶火星的木條依次插入①-⑤號瓶中，記錄實驗現象． 小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠___（填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數最低為___%時，可使帶火星的木條復燃， 這時集氣瓶中氧氣分數約為____%（計算結果保留整數）．
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，原因是________， 混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖一所示，若只考慮氧氣的體積 分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控 制在大約_______℃．
某同學改用圖二裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是_______．
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