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【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯系,建立正確的微粒觀有助于化學的學習。

(1)如圖是元素周期表的一部分,根據圖回答問題。

①碳的相對原子質量為_____________

②C、N、O、P屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。

③因為原子的________數不同,所以它們是不同的元素。

(2)用微粒的觀點解釋下列問題,將對應的字母序號填入空格內。

A.分子結構不同 B.微粒間隔變大

C.微粒在不斷運動 D.原子的排列方式不同

①經過花園能夠聞到花香,這是因為___________

②用水銀溫度計測量體溫,溫度升高,溫度計示數變大的原因是____________

③一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,它們的化學性質不同的原因是___________

④金剛石和石墨都是碳單質,它們的物理性質差別很大的原因是____________

【答案】 非金屬 質子(或核電荷) C B A D

【解析】

1)由元素周期表的信息可知,碳的相對原子質量為12.01

2)以上四種元素的漢語名稱分別為:碳、氮、氧、磷,故四種元素都屬于非金屬元素;
3)因為原子的質子數不同,所以它們屬于不同的元素;

4)①經過花園能夠聞到花香,是因為花香中含有的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人們聞到花香,故選C

②溫度計中的水銀熱脹冷縮是因為汞原子之間的間隔隨著溫度的升高而增大,隨著溫度的降低而減小,故選B

COCO2的化學性質不同,是因為兩種物質的分子結構不同,不同種的分子性質不同,故選A

④金剛石和石墨的物理性質不同,是因為碳原子的排列方式不同,故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示的實驗操作正確的是(  )

A. 過濾B. 稱量一定的食鹽

C. 測定溶液的pHD. 稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置進行實驗(夾持儀器略去)。加熱一段時間后,蠟燭熔化、掉落,之后火柴燃燒。關于該實驗,下列說法不正確的是(  )

A. 銅能傳導熱量,使蠟燭熔化、火柴燃燒

B. 蠟燭熔化的溫度高于火柴的著火點

C. 火柴一開始沒有燃燒起來是因為沒有達到著火點

D. 物質的化學性質是通過化學變化表現出來的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2011年浙江寧波,19題、)將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水和一種未知物X。測得反應前后物質的質量如下表:

物質


氧氣

二氧化碳


X

反應前質量/g

39

96

0

0

0

反應后質量/g

0

0

66

27

m

下列判斷正確的是 ( )

A.表中m的值為135 B.該反應屬于分解反應

C.物質X能在氧氣中燃燒 D.物質X中一定含有氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題.

材料:2000年悉尼奧運會,生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘,利用鎂在氧氣中燃燒,創造了“水火交融”的奇觀,實現了火炬的水下傳遞(如圖).

(1)物質燃燒的三個條件是:①需要氧氣;②____________;③____________________

(2)分析火炬在水中燃燒的情況,請回答:

①火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學方程式為_______________________________

②生活中水能滅火的原理是__________________________________

(3)點燃的鎂條可以在二氧化碳中繼續燃燒得到氧化鎂和一種黑色固體,其發生反應的化學方程式為:_______________________________,該反應的反應類型是_______________。說明燃燒不一定需要_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校學生用下圖1的實驗驗證質量守恒定律。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發出耀眼____光,產生大量白煙彌漫到空氣中,最后一些白色固體掉落在石棉網上。

(1)同學們通過稱量發現:在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。你認為出現該實驗結果的原因可能是________________

(2)小紅按如圖2裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂()固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,氨氣有強烈的刺激性氣味。

(做出猜想)黃色固體是

(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現象

結論

__________

__________

黃色固體是

(反思與交流)

① 寫出鎂條燃燒生成氮化鎂的化學方程式_________________

② 空氣中的含量遠大于的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物卻遠多于,合理的解釋是 ______________

③ 從鎂條能在氮氣中燃燒、鈉能在氯氣中燃燒的實驗事實,你對燃燒條件有了什么新的認識?請寫出一種:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學中兩個重要實驗,請根據所學知識作答。

①圖 12實驗過程中,觀察到相同的實驗現象是_______AC 中氧化銅發生反應的化學方程式分別是______________,圖12實驗體現了一氧化碳和碳具有相同的化學性質是_____________

②如圖1實驗,加熱前進行的操作是______________,目的是___________________

③對圖 12 實驗的分析正確的是________________(填編號)

a.2C中的試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流

b. 12實驗結束時,為防止液體倒流,都要先將導管移出石灰水,再熄滅酒精燈或噴燈

c. 12實驗分別生成1mol二氧化碳,實驗需要的碳和一氧化碳的物質量也分別是1mol

④某興趣小組在做完圖2實驗后,進行了如下圖的改進,也得出了碳和氧化銅能反應的結論,有一個同學認為這個實驗不夠嚴密,理由是________

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【題目】實驗課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學們進行了如下探究,請你參與其中并回答問題。(己知氧化鐵不溶于水,可溶于稀鹽酸,生成氯化鐵和水,溶液呈黃色)

(提出猜想)甲組:銅粉; 乙組:銅粉和氧化鐵粉末;丙組:___________

(設計實驗)方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的____________并振蕩,若甲組猜想正確,則實驗現象為___________

方案2:取8g紅色粉末放入硬質玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示),停止加熱并繼續通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確,則試管內發生反應的化學方程式是_________。實驗時要先通C0再加熱的原因是________。實驗結束時是否需要將導管從澄清石灰水中取出,說明原因___________

按方案2進行實驗,當觀察到硬質玻璃管中___________,則乙組猜想正確;等裝置完全冷卻到室溫,稱得硬質玻璃管內剩余固體質量為mg,則m的取值范圍是________

(實驗反思)圖1虛線框內的裝置是用于吸收CO2,并收集CO:請從圖2(廣口瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置_____________(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于化學方程式:2H2+O22H2O的讀法中不正確的是

A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成了水

B. 兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子

C. 4份質量的氫氣和32份質量的氧氣在點燃的條件下反應生成36份質量的水

D. 每兩個氫分子和一個氧分子反應生成兩個水分子

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