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13.有A,B,C,D四種元素,其原子結構示意圖表示如下:

(1)D元素的名稱為硫元素,D元素與圖中B(填寫字母符號)元素的化學性質相似;
(2)A,B,C三種元素能形成一種常見化合物,其化學式是NaOH,水溶液呈堿(填寫“酸”或“堿”);
(3)C,B的原子以2:1的形成化合物(寫化學式)Na2O,其中B元素化合價為-2.

分析 (1)D元素的原子核內質子數為16,元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切,最外層電子數相同的元素化學性質相似,據此進行分析解答.
(2)A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素,據形成的化合物為氫氧化鈉,據此進行分析解答.
(3)C、B元素分別是鈉元素、氧元素,C、B兩種元素的原子以2:1的比例形成的化合物為過氧化鈉,據此結合在化合物中正負化合價代數和為零,進行分析解答.

解答 解:(1)D元素的原子核內質子數為16,為硫元素;決定元素化學性質的是最外層電子數,原子的最外層電子數相同,具有相似的化學性質,D元素的原子最外層電子數為6,B元素最外層電子數也為6,故具有相似的化學性質.
(2)A、B、C三種元素分別是氫元素、氧元素、鈉元素,據形成的化合物為氫氧化鈉,其化學式是NaOH,顯堿性,其水溶液的pH>7.
(3)C、B元素分別是氫元素、氧元素,C、B兩種元素的原子以2:1的比例形成的化合物為氧化鈉,其化學式Na2O;鈉元素顯+1價,設氧元素的化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:(+1)×2+x=0,則x=-2價.
故答案為:
(1)硫;B;
(2)NaOH;堿;
(3)Na2O;-2.

點評 本題難度不大,考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,明確原子結構示意圖中最外層電子數與得失電子的關系是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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3.把少量的下列物質分別放入水中,充分攪拌后,不能得到溶液的是(  )
A.食鹽B.蔗糖C.面粉D.味精

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.已知硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用.取40g過氧化氫溶液倒入燒瓶中,向其中加入20%的硫酸銅溶液6.5g,使過氧化氫完全分解,剩余溶液的質量為44.9g.計算:
(1)生成氧氣的質量為1.6gg.       
(2)原過氧化氫溶液中溶質的質量分數.
(3)反應后得到溶液中溶劑的質量.

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1.自制葡萄酒價格實惠,味道純正天然,不含防腐劑,如今越來越多的人自己動手釀制葡萄酒.他們制作的方法是:選擇成熟的葡萄,留蒂剪下用淡鹽水浸泡清洗,將葡萄搗碎后與白糖以6:1的質量比混合,裝入瓶中密封25天左右,過濾就可得到色澤亮紅的可口葡萄酒.但大多數人并不知道,自己釀制葡萄酒往往含有不同程度的有毒、有害物質甲醇(CH3OH)、甲醛(CH2O)、雜醇油等,因此必須在專業人員的指導下經過再加工才可以放心使用.

(1)在葡萄酒的制作過程中,過濾的目的是除去不溶性的雜質;
(2)葡萄酒中的酒精是通過酵母菌(選填“乳酸菌”或“酵母菌”)發酵產生的,這種生物在生態系統中的成份是分解者;
(3)有害物質甲醇(CH3OH)中的碳、氫、氧元素的質量比是3:1:4.

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8.運用所學的科學知識回答:
(1)如圖,取一個瓶口內徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶,去掉其底部,把一只乒乓球放到瓶口處,然后向瓶里注水,會發現水從瓶口流出,乒乓球不上浮.若用手指堵住瓶口,不久就可觀察到乒乓球上浮起來.此實驗說明了浮力產生.
(2)不用其它任何試劑,可將CuSO4、KOH、NaNO3三種溶液鑒別出來,鑒別的順序CuSO4、KOH、NaNO3
(3)某溫度下,向一定質量的飽和石灰水中加入少量生石灰,當溶液恢復到原溫度時,溶質的質量分數會不變(填“增大”、“不變”或“減少”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.東營市公交系統目前已經推廣使用節能減排的雙燃料公交車.下圖為公交系車燃料主要成分完全燃燒的化學反應的微觀示意圖.下列說法不正確的是(  )
A.甲是天然氣的主要成分B.反應前后原子的種類和數目都不變
C.該反應屬于置換反應D.該反應置換的生成物都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.為保證實驗安全,取得預期實驗效果,我們應正確進行實驗操作丙遵循化學實驗的安全規則.下列A~G七項實驗操作中有三項是不正確的,請寫出不正確操作的序號(  )
A.取用液體藥品時,要把瓶塞倒放在桌面上,標簽朝向手心,放回原處時標簽向外.
B.給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己和他人,試管內液體不超過試管容積的三分之一
C.為了便于觀察,可用于接觸藥品,可以將鼻孔湊到藥品的附近聞氣味,但嚴禁品嘗藥品.
D.pH值試紙的用法,用鑷子夾持pH試紙條將其一端浸入待測液,看到起顏色不發生變化時取出與標準比色卡比較,得出其pH值.
E.配制稀硫酸時,將濃硫酸沿燒杯壁慢慢加入水中,并不斷攪拌
F.切忌向燃著的酒精燈內添加酒精,可用燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈
G.取用一定質量的NaOH固體時,應將其放在玻璃器皿中進行稱量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小紅和她的同學學習了金屬活動性及稀硫酸的一些性質后,對銅與濃硫酸能否發生反應產生了興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應; 猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應,且可能生成氫氣.
【實驗探究】實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產生有刺激性氣味的氣體,將反應后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現出明顯的藍色.
【分析猜想】(1)溶液呈藍色,說明生成了CuSO4(硫酸銅).
(2)根據實驗現象及已有的知識推斷,產生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水.
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實驗探究】為了檢驗產生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學進一步實驗:將產生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復了紅色.
【實驗結論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應.
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應除產生的氣體外,此反應還生成了水,請寫出該反應的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應,而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應,由此說明:物質的化學性質除了與物質本身的性質有關外,還可能與溶液中溶質的濃度大小或質量分數大小有關.
【拓展延伸】為了防止污染空氣,小紅和她的同學采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體,請寫出該反應的化學方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在反應前后有元素化合價發生變化的化學反應都屬于氧化-還原反應.如圖是化學興趣小組通過自主學習構建的四種基本反應類型與氧化-還原反應的關系圖.根據此圖我能回答下列問題:
(1)①代表的基本反應類型是置換反應;
(2)任意寫出一個不屬于四種基本反應類型,但屬于氧化-還原反應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(或CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2).

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