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小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。通過對市場上相關產品進行調查,她發現了如下圖所示的三種商品,認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

商品

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

用法

面粉加水揉和成面團,發酵后產生酸味,加入適量純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭。

面粉無需發酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅。

面粉與發酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。

⑴純堿的化學式是___________,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是___________。

⑵小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是

__________                      __________________________________。

⑶根據獲得的信息,小潔設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

① 取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水。

固體溶解,無其他明顯現象

__________________________

有無色氣泡產生

白色粉末一定是純堿

實驗反思:老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

(1)Na2CO3   CO2  (2)NaHCO3受熱易分解,產生CO2

   (3)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

該白色粉末不是發酵粉

取少量白色粉末于試管中,滴加稀鹽酸。

(注:以下實驗報告共1分)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量白色粉末于試管中,塞上帶導管的單孔塞,導管另一端伸入澄清石灰水中,加熱固體。

若產生無色氣泡,使澄清石灰水變渾濁。

若無明顯現象。

該白色粉末是小蘇打(NaHCO3

該白色粉末是純堿(Na2CO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

20、小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.通過對市場上相關產品進行調查,她發現了如下圖所示的三種商品,認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種.
(1)純堿的化學式是
Na2CO3
,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是
CO2

(2)小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是
NaHCO3受熱易分解,產生CO2

(3)根據獲得的信息,小潔設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分.
實驗反思:老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告.

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科目:初中化學 來源:惠安縣質檢 題型:問答題

小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.通過對市場上相關產品進行調查,她發現了如下圖所示的三種商品,認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種.
商品  
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成分 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸氫鈉、有機酸
用法 面粉加水揉和成面團,發酵后產生酸味,加入適量純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭. 面粉無需發酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅. 面粉與發酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品.
(1)純堿的化學式是______,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是______.
(2)小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是______.
(3)根據獲得的信息,小潔設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分.
實驗操作 實驗現象 實驗結論
①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水. 固體溶解,無其他明顯現象 ____________________________.
②_____________________________________. 有無色氣泡產生 白色粉末一定是純堿
實驗反思:老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告
實驗操作 實驗現象 實驗結論
     

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。通過對市場上相關產品進行調查,她發現了如下圖所示的三種商品,認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

商品

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

用法

面粉加水揉和成面團,發酵后產生酸味,加入適量食用純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭

面粉無需發酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅

面粉與發酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品

(1)純堿的化學式是________,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是________。

(2)小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是__________________。

(3)根據獲得的信息,小潔設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水

固體溶解,無其他明顯現象

________

②______________

有無色氣泡產生

白色粉末一定是純堿

實驗反思:老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

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科目:初中化學 來源:2008年北京市西城區中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

小潔發現媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的蛋糕、饅頭疏松多孔.她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.通過對市場上相關產品進行調查,她發現了如下圖所示的三種商品,認為媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種.
商品   
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉、有機酸
用法面粉加水揉和成面團,發酵后產生酸味,加入適量純堿,反復揉和,加熱即可制成松軟的饅頭.面粉無需發酵,直接加入適量小蘇打,加水調和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕餅.面粉與發酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品.
(1)純堿的化學式是______,這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體,使做成的食品疏松多孔,這種氣體是______.
(2)小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法,推測出小蘇打不同于純堿的化學性質是______.
(3)根據獲得的信息,小潔設計實驗方案,在實驗室探究這種白色粉末的成分.
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水.固體溶解,無其他明顯現象____________________________.
②_____________________________________.有無色氣泡產生白色粉末一定是純堿
實驗反思:老師提示小潔第②步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分,并完成實驗報告
實驗操作實驗現象實驗結論
   

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