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無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法,F有一種無色營養液,可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分,某同學設計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是

A.營養液中可能含有硝酸鈣
B.營養液中一定沒有硝酸鉀
C.營養液中一定含有碳酸鉀
D.營養液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

D

解析試題分析:加入碳酸鈉溶液生成了白色沉淀,那么說明營養液中一定含有硝酸鈣;加入硝酸銀溶液產生白色沉淀說明營養液中一定含有氯化鉀;由于碳酸鉀不能與硝酸鈣共存,那么營養液中一定不含碳酸鉀,可能含硝酸鉀。故選D。
考點:物質的檢驗

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

(7分)有一包白色粉末,可能含有Ba(OH)2、KNO3、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分,進行如下實驗:
①取一定量的白色粉末加入足量的水,振蕩,靜置,得白色沉淀,上層清液為無色。
②過濾,在白色沉淀中加入足量稀鹽酸,白色沉淀全部溶解,且有氣泡產生。
(1)據此推斷,該白色粉末中一定含有         ;可能含有       ;一定不含有     。
(2)寫出步驟②中發生反應的的化學方程式:                                        

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

(4分)甲~己六種物質的轉化關系如圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁;己是無色溶液,能在某種黑色固體物質催化下,生成可供給呼吸的氣體。(部分反應物、產物及反應條件已略去,“ → ”表示物質之間能發生轉化)

(1)丙的化學式              。
(2)己→丁反應的化學方程式是              。
(3)若戊轉化成甲發生的是置換反應,則丙→戊反應的化學方程式是                  
(4)若乙生成甲和丁在常溫下能進行,則反應的化學方程式是                        

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

(5分)A-D分別是由一種或幾種元素組成的初中常見的4種固體物質,按要求回答相應的問題:
(1)A投入某藍色溶液中,會有一層紅色的固體附在其表面,該紅色固體是  。
(2)B是一種白色固體氧化物,能與水反應,向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁,B與水反應的化學方程式是   
(3)C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液,均可以產生一種白色沉淀,C溶液中的溶質是   。(用名稱表示)
(4)D與稀鹽酸反應,生成一種無色氣體,對于D的說法正確的是   。
①D一定是一種活潑金屬   ②D可能是一種活潑金屬
③D一定是一種碳酸鹽     ④D可能是一種碳酸鹽
⑤D可能含有三種元素,也可能含有四種元素。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素,某學習小組設計了下列實驗。下列說法正確的是

A.對比實驗①和②,可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響
B.對比實驗②和③,可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響
C.對比實驗②和③,可研究溫度對反應劇烈程度的影響
D.對比實驗①和②,可研究溫度對反應劇烈程度的影響

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是

A.甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B.甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

實驗方案中,不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了化學反應的是

A.向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸,有氣體生成
B.向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液,再不斷滴入稀鹽酸
C.用pH試紙測氫氧化鈉溶液pH,再滴加稀鹽酸,pH逐漸降低,最終小于7
D.向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量氫氧化鈉溶液,再向其中滴加碳酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗方案或操作中,正確的是

A.用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區別開來
B.按溶解、過濾、洗滌、蒸發結晶的操作順序,可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
C.測定某溶液pH的操作是:將pH試紙直接插入待測液中,再取出與標準比色卡對照
D.在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加酚酞溶液不變色,可斷定兩者恰好完全反應

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列實驗方案中,設計合理的是

A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO 
B.加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水) 
C.用活性炭將硬水軟化 
D.用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 

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同步練習冊答案
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