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單質B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發生如下一系列變化:

試推斷:
(1)寫出A-E的名稱:
A.
氧化鐵
氧化鐵
B.
C.
四氧化三鐵
四氧化三鐵
 D.
氫氣
氫氣
E.

(2)寫出①-④各步反應的化學方程式:
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
;②
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
;④
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
分析:從單質B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,可知B是鐵,據此為突破口對圖示的反應進行分析,A是氧化鐵,由B與硫酸反應可生成氣體D可知,D是氫氣,鐵在氧氣中燃燒會生成四氧化三鐵的黑色固體C,鐵與硫酸銅反應可生成紅色的金屬銅.
解答:解:由于單質B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,可知B是鐵,A是紅色含鐵的氧化物,所以A是氧化鐵,由鐵與硫酸反應可生成可燃性氣體氫氣可知,D是氫氣,鐵在氧氣中燃燒會生成四氧化三鐵的黑色固體C,鐵與硫酸銅會發生置換反應生成紅色的金屬銅.
故答案為:
(1)A、氧化鐵;B、鐵;C、四氧化三鐵;D、氫氣;E、銅;
(2)①Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;④3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的元素和物質推出,然后結合推出的元素和物質題中的轉換關系推導剩余的物質,最后進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

為了延緩蛋糕等食品的氧化,生產廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑.該除氧劑是一種或兩種常見單質的粉末狀固體,未變質時呈黑色,失效后帶有紅褐色.某化學課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分,進行了如下探究.
提出問題:假設①:該除氧劑的主要成分是活性炭;假設②:該除氧劑的主要成分是活性鐵粉;假設③:該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物.
設計方案并進行實驗:同學們對實驗作了如下設計并進行了實驗:將一包未變質的除氧劑分成兩份,一份加入到氯化銅溶液中,一段時間后溶液顏色變成淺綠色且出現紫紅色固體,說明假設
 
一定是不正確的;另一份加入到足量的稀鹽酸中,發現產生大量氣泡且一段時間后沒有固體剩余,說明假設
 
是正確的.
反思與評價:(1)為了驗證該除氧劑是否含有活性鐵粉,可以采用的一種物理方法是
 
;(2)下列有關說法正確的有
 
(填字母).
A.凡是能與氧氣反應的固體物質均可作為食品的除氧劑
B.該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C.米飯、蛋糕等食品的腐敗變質屬于緩慢氧化
D.一些食品中放小包裝袋的氧化鈣,主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展:
(1)若某除氧劑主要成分為活性鐵粉,由于鐵與氧氣、水蒸氣反應生成鐵銹(用Fe2O3?3H2O表示),從而達到吸收包裝袋中的氧氣、延長食品保質期的目的.
①生成鐵銹的化學方程式為
 

②已知該除氧劑含活性鐵粉的質量為1.4 g,則該除氧劑最多能夠吸收氧氣
 
g.
(2)我們日常使用的鐵制品容易發生銹蝕.請說出一種防止鐵制品銹蝕的方法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答有關問題

(1)寫出儀器①的名稱
分液漏斗
分液漏斗
,寫出實驗室可用C裝置制取的一種單質氣體的化學反應方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(2)某同學欲在實驗室中用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,他應選用的發生裝置是
B或C
B或C

(填序號),該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)現有如下資料:實驗室用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣.氨氣是一種密度比空氣小且有強烈刺激性氣味的無色氣體,極易溶于水,形成氨水溶液.則實驗室制取氨氣的發生裝置為
A
A
(填序號):
(4)若用D裝置收集氨氣,則氣體應從
b
b
端通人(填a或b):
(5)用F裝置吸收尾氣時,則F裝置的好處是
可防止水倒吸和增加吸收面積
可防止水倒吸和增加吸收面積

(6)用B裝置比C制取氣體的優點是
可控制反應速率
可控制反應速率

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

為了延緩蛋糕等食品的氧化,生產廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑.該除氧劑是一種或兩種常見單質的粉末狀固體,未變質時呈黑色,失效后帶有紅褐色.某化學課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分,進行了如下探究.
提出問題:假設①:該除氧劑的主要成分是活性炭;假設②:該除氧劑的主要成分是活性鐵粉;假設③:該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物.
設計方案并進行實驗:同學們對實驗作了如下設計并進行了實驗:將一包未變質的除氧劑分成兩份,一份加入到氯化銅溶液中,一段時間后溶液顏色變成淺綠色且出現紫紅色固體,說明假設________一定是不正確的;另一份加入到足量的稀鹽酸中,發現產生大量氣泡且一段時間后沒有固體剩余,說明假設________是正確的.
反思與評價:(1)為了驗證該除氧劑是否含有活性鐵粉,可以采用的一種物理方法是________;(2)下列有關說法正確的有________(填字母).
A.凡是能與氧氣反應的固體物質均可作為食品的除氧劑
B.該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C.米飯、蛋糕等食品的腐敗變質屬于緩慢氧化
D.一些食品中放小包裝袋的氧化鈣,主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展:
(1)若某除氧劑主要成分為活性鐵粉,由于鐵與氧氣、水蒸氣反應生成鐵銹(用Fe2O3?3H2O表示),從而達到吸收包裝袋中的氧氣、延長食品保質期的目的.
①生成鐵銹的化學方程式為________.
②已知該除氧劑含活性鐵粉的質量為1.4 g,則該除氧劑最多能夠吸收氧氣________g.
(2)我們日常使用的鐵制品容易發生銹蝕.請說出一種防止鐵制品銹蝕的方法:________.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

以下是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答有關問題

(1)寫出儀器①的名稱______,寫出實驗室可用C裝置制取的一種單質氣體的化學反應方程式______;
(2)某同學欲在實驗室中用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,他應選用的發生裝置是______
(填序號),該反應的化學方程式是______;
(3)現有如下資料:實驗室用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣.氨氣是一種密度比空氣小且有強烈刺激性氣味的無色氣體,極易溶于水,形成氨水溶液.則實驗室制取氨氣的發生裝置為______(填序號):
(4)若用D裝置收集氨氣,則氣體應從______端通人(填a或b):
(5)用F裝置吸收尾氣時,則F裝置的好處是______.
(6)用B裝置比C制取氣體的優點是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

以下是初中化學常見的實驗裝置圖,請回答有關問題

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(1)寫出儀器①的名稱______,寫出實驗室可用C裝置制取的一種單質氣體的化學反應方程式______;
(2)某同學欲在實驗室中用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,他應選用的發生裝置是______
(填序號),該反應的化學方程式是______;
(3)現有如下資料:實驗室用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣.氨氣是一種密度比空氣小且有強烈刺激性氣味的無色氣體,極易溶于水,形成氨水溶液.則實驗室制取氨氣的發生裝置為______(填序號):
(4)若用D裝置收集氨氣,則氣體應從______端通人(填a或b):
(5)用F裝置吸收尾氣時,則F裝置的好處是______.
(6)用B裝置比C制取氣體的優點是______.

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