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3.根據原子結構示意圖,試判斷該原子最外層電子數為7,質子數為9,已知該原子的相對原子質量是19,則其中子數為10,該元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.

分析 原子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數,弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層.若最外層電子數≥4,則一般為非金屬元素,在化學反應中易得電子,若最外層電子數<4,則一般為金屬元素,在化學反應中易失去電子.根據相對原子質量=質子數+中子數判斷中子數.

解答 解:由原子結構示意圖可知,該原子最外層電子數為7,質子數為9;已知該原子的相對原子質量是16,由于相對原子質量=質子數+中子數,所以,中子數=19-9=10;由于最外層電子數是7大于4,該元素屬于非金屬元素.
故答案為:7;9;10;非金屬.

點評 本題難度不大,考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”,設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中.請看圖回答問題:

(1)A中發生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B中白磷能夠燃燒的原因是白磷的溫度達到著火點,有充足的氧氣.
(3)E中的實驗現象是溶液由紫色變紅色.
(4)用F裝置收集氣體的依據是氣體密度比空氣密度大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖1:

【資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO42•12H2O],消毒劑有液氯.】回答下列問題:
(1)操作X 的名稱是過濾,試劑A 的名稱是活性炭.
(2)明礬凈水的原理是明礬與水反應生成了氫氧化鋁膠狀物;明礬的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.
(3)寫出液氯的化學式,液氯殺菌消毒屬于變化化學(填“物理”或“化學”),液氯也會與水中雜質反應生成一些對人體有害的物質.因此,水煮沸后仍需要打開壺蓋繼續加熱一會兒.
(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑,它殺菌時會生成Fe(OH)3膠狀物.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6.Fe(OH)3的名稱為氫氧化鐵.
(5)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是煮沸.
(6)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.圖2為太陽能海水淡化裝置圖.水變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是AD(填字母序號).
A.分子質量     B.分子運動     C.分子間隔     D.分子種類.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法錯誤的是(  )
A.用pH試紙不能區分肥皂水和食醋
B.用灼燒的方法能區別棉花和羊毛
C.用適量的水能區分NH4NO3固體和NaOH固體
D.用飽和(NH42SO4溶液能區分食鹽水和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.醬油中含有水、氯化鈉、谷氨酸鈉、苯甲酸鈉等物質,由此判斷醬油屬于(  )
A.單質B.化合物C.純凈物D.混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.工業上制取氧氣常采用分離液態空氣的方法,可表示如下.
空氣$→_{降溫}^{加壓}$液態空氣$→_{-196℃}^{蒸發}$$\left\{\begin{array}{l}{氮氣}\\{液態氧(貯存在藍色鋼瓶中)}\end{array}\right.$
(1)工業上制取氧氣的方法是物理(填“物理”或“化學”)變法.
(2)液態氧的沸點高于(填“低于”“等于”或“高于”)-196℃;寫出液態氧的一種用途:支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題.

(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用上圖中的B裝置(填編號),
該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先將導管移出水面,再熄滅酒精燈.
(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現象的解釋不合理是a(填序號).
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.生石灰常用作食品干燥劑.久置的生石灰中可能會含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣三種物質中的一種或幾種(假設久置的生石灰中不再含有其他成分).為了探究久置的生石灰的成分,某校化學興趣小組進行了以下探究活動.小組某同學取一藥匙久置的生石灰樣品,放入盛有少量水的燒杯中,攪拌,發現燒杯里有固體不溶物,因此認為樣品中一定有碳酸鈣,大家一致認為他的結論不對,理由是氫氧化鈣為溶于水,可能是氫氧化鈣.
[設計實驗]取0.94g久置的生石灰樣品放入燒杯中,進行了如圖所示的實驗:

[討論與分析]
(1)生石灰可以作干燥劑的原因是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學方程式表示).
(2)向0.2g濾渣A中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,說明久置的生石灰樣品中一定含有CaCO3;寫出該反應的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)①中反應過程中的實驗現象是液先變紅色,然后逐漸變成無色.
(4)向混合物C中不斷慢慢加入碳酸鈉溶液,過程中一出現白色沉淀現象,即表示碳酸鈉溶液已過量.將混合物D過濾,得到1g濾渣E和濾液F.濾液F的溶質中含有Na2CO3、NaCl.
[解釋與結論]
(5)依據實驗現象和測得的數據判斷,0.94g久置的生石灰樣品的成分是Ca(OH)2、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.下面是某學生做的一道利用化學方程式的計算題.題目是:求“31.6gKMnO4完全分解,可以制得多少克氧氣?”
解:設可以制得氧氣的質量為X g
KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
158                     32g
31.6gXg
$\frac{158}{32}$=$\frac{Xg}{31.6}$
X=156.025g
答:可以制得氧氣的質量為156.025g
請指出該同學的錯誤之處.并糾正他的錯誤.
(1)設未知量錯誤;正確為:設可制得氧氣質量為x;;
(2)化學方程式沒有配平;正確為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)相關量遺漏、列比例式錯誤;
正確為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
316 32
31.6g x
$\frac{316}{32}=\frac{31.6g}{x}$ 解得:x=3.2g;
(4)計算結果錯誤;正確為:X=3.2g..

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