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寫出下列元素的元素符號(hào)：
氫：

氧：

碳：

氮：

鈉：

鎂：

鋁：

硅：

磷：

硫：

．

分析：根據(jù)元素符號(hào)的正確書寫方法：元素符號(hào)書寫時(shí)第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫，進(jìn)行解答本題．

解答：解：元素符號(hào)的正確書寫方法：元素符號(hào)書寫時(shí)第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫，即“一大二小”．則：
氫元素符號(hào)：H；氧元素符號(hào)為：O；碳元素符號(hào)為：C；氮元素符號(hào)為：N；鈉元素符號(hào)為：Na；
鎂元素符號(hào)為：Mg；鋁元素符號(hào)為：Al；硅元素符號(hào)為：Si；磷元素符號(hào)為：P；硫元素符號(hào)為：S．
故答案為：H；O；C；N；Na；Mg；Al；Si；P；S．

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的理解與掌握，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握的知識(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（6分）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                 　　　     B                　　 C
（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式        ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       。
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是        。②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）          。
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是（填數(shù)字序號(hào)）。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（6分）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                 　　　     B                　　 C
（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式        ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       。
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是        。②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）          。
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       （填數(shù)字序號(hào)）。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A 　　　 B 　　 C

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為。

（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合。① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。② 圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）。

（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是（填數(shù)字序號(hào)）。

① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D

③ 反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化

④ 若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A 　　　B 　　 C

（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；

在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為。

（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合。

① 從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。

② 圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的

符號(hào)）。

（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下

所示。

下列說法正確的是（填數(shù)字序號(hào)）。

① 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)

② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D

③ 反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化

④ 若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                 　　　     B                　　 C
（1）圖A表示的是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式        ；在該反應(yīng)中水分子、氫分子、氧分子的個(gè)數(shù)比為       。
（2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是        。②圖C所示反應(yīng)中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫出微粒的符號(hào)）          。
（3）在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       （填數(shù)字序號(hào)）。
①該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應(yīng)前后，元素化合價(jià)均未發(fā)生變化
④若48gB完全反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為28g

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