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【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“—”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。其中,X是應用最廣泛的金屬;Y可用作食品干燥劑;C的溶液呈藍色,可用于配制農藥波爾多液;B、D所屬物質類別相同,D俗稱燒堿。請回答下列問題:

(1)X的化學式是 ;D的化學式是

(2)反應①屬于 (填“放熱”或“吸熱”)反應;若Z為二氧化碳,則反應②的現象為

(3)寫出下列反應的化學方程式:X與C

A與B ;C與D

【答案】(1) Fe;NaOH (2) 放熱;會產生白色沉淀

(3) Fe+CuSO4==FeSO4+Cu;Ca(OH)2+ H2SO4==CaSO4+2H2O

CuSO4+2NaOH== Cu(OH)2↓+ Na2SO4

【解析】

試題分析:X是應用最廣泛的金屬,所以X是鐵;Y可用作食品干燥劑,所以Y是氧化鈣;C的溶液呈藍色,可用于配制農藥波爾多液所以C是硫酸銅;B、D所屬物質類別相同,D俗稱燒堿所以D是氫氧化鈉,而B是氫氧化鈣,金屬能夠和鹽和酸反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按要求填空:

(1)2個銨根離子:__________(2)2個氯原子:________(3)3個氧分子: __________(4)過氧化氫中,氧元素為-1__________(5)三個汞原子____________(6)一個氦氣分子_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)在人類歷史發展過程中,金屬元素的發現和使用深刻影響了我們的生活、生產等活動。

(1)黃銅(為銅、鋅合金)貌似黃金,有人以此冒充黃金行騙,我們稱為“假黃金”

①真假黃金可用稀鹽酸鑒別,理由是

②也可以“用火灼燒”的辦法鑒別其真偽,如果是“假黃金”,觀察到的現象是

(2)某研究小組取20 g的“假黃金”進行探究,先將“假黃金”置于燒杯中,然后向燒杯中慢慢加入稀硫酸使其充分反應,直至固體質量不再減少為止,產生的氣體和滴加稀硫酸質量的關系曲線如圖所示,根據所給信息回答以下問題:

該“假黃金”中銅的質量是 g

試通過計算求出所用稀硫酸中溶質的質量分數,

(寫出計算過程,計算結果精確至0.1 g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①___________________________________

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發生裝置為____(填字母序號,下同),收集裝置可選用_______(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應選用儀器__________

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至_______處。

②將注射器C連接到裝置E的導管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到____________,表示裝置E的氣密性良好。

(4)實驗室用裝置E制取CO2如用注射器C替換長頸漏斗,優點是______________收集裝置選用_______ (填編號);原因是 _______________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是 ( )

A. 等質量且大小相同的鋅片、鋁片分別與足量且質量分數相同的稀硫酸反應

B. 一定量鋅片放入硫酸亞鐵溶液中

C. 向CuCl2和HCl的混合溶液中滴加NaOH溶液

D. 向飽和的硫酸銅溶液中加入硫酸銅粉末

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學反應中既是化合反應又是氧化反應的是( )

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣

C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D. 碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】初中化學關于研究物質組成的方法有多種,例如:

⑴化合法:適用于由兩種單質發生的化合反應。如通過氫氣與氧氣反應生成水來研究水的組成,其化學方程式為____________

⑵分解法:如通過電解水研究水的組成。下圖裝置中與直流電源正、負兩極相連的玻璃管中生成的氣體的質量比是__________________。運用上述兩種方法研究水的組成,可知水是由氫、氧兩種元素組成的。兩種研究方法的理論依據是__________________

⑶燃燒法:很多化合物燃燒有多種生成物,需通過定量研究來確定物質的組成。如:____________(寫出甲烷完全燃燒的化學方程式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的主要方法。下圖是初中化學常見實驗裝置。請回答:

(1)儀器①的名稱是_________

(2)實驗室用A裝置制取O2的化學方程式是__________________

(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是_______(填字母)。

(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質是__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

實驗前,小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設】

猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體

猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會與空氣中的氮氣反應

【進行實驗】

步驟

實驗操作

實驗現象

組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手

燒杯中導管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導管末端有一段液柱

關閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物

冷卻至室溫,打開止水夾

燒杯中水從導管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結論】

(1)Mg與氧氣反應的化學方程式為_________

(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________

(3)步驟Ⅱ中,關閉止水夾的目的是_________

(4)推測猜想2成立的現象證據是_________

【反思與評價】

(5)該小組認為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說明猜想1成立,理由是_________

(6)小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想:甲同學認為鎂條先與O2反應,乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想,可以進行的實驗操作是:取少量鎂條,點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________

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