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某中學化學課外興趣小組的同學利用家里的塑料盆、輸液瓶、銅導線、廢舊電池的碳棒、家用停電寶等做了一個電解水的簡易裝置，實驗后送交一份實驗報告給老師，上面寫明觀察到的現象和結論如下，其中不能通過該實驗說明的結論是（　　）

A．與電源正極相連的輸液瓶中的氣體能使帶火星的木條復燃

B．與電源負極相連的輸液瓶中的氣體不能使帶火星的木條復燃

C．水是化合物

D．水只能在通電的情況下才能發生分解

A、正極上是氧氣，能使帶火星的木條復燃，所以A說法正確；
B、負極上是氫氣，點燃可燃燒，發出淡藍色火焰，所以B說法正確；
C、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氧兩種元素組成的化合物，所以C說法正確；
D、分解水的方法有很多，如微生物法分解，高溫分解等，所以D說法不正確．
故選D．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

（2）若制取的一種氣體是

氧氣

，應選用的收集裝置是

C或D

（填序號，下同），應選用的發生裝置是

，反應的化學方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；檢驗所制取的氣體的方法是：

將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃則是氧氣

；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：

；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用

裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成

大氣污染

（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是

石塊的大小不同（或石塊質量不同、鹽酸質量不同）

．
【設計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、

不同地點

的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察

放出氣泡的劇烈程度不同

，粗略地比較反應速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有

過氧化氫溶液的濃度、溫度（合理均可）

等（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源：2013屆福建省永春三中片區九年級下學期統一摸底考試化學試卷（帶解析） 題型：探究題

某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應選用的發生裝置是　  　, 反應的化學方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　            　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應速率。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年福建省泉州市九年級（下）統一摸底考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①　　 ②　　

（2）若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　　（填序號，下同），應選用的發生裝置是　　，反應的化學方程式是　　；檢驗所制取的氣體的方法是：　　；

（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　　

（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．

【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用的鹽酸不同；

③還可能是　　．

【設計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．

【交流討論】實驗中可以通過觀察　　，粗略地比較反應速率．

【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有　　等（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年福建省片區九年級下學期統一摸底考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①　　 ②　　

(2)若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　　(填序號，下同)，應選用的發生裝置是　　, 反應的化學方程式是　　；檢驗所制取的氣體的方法是：　　；

(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：　　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　　

（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?

【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用的鹽酸不同；

③還可能是。

【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。

【交流討論】實驗中可以通過觀察，粗略地比較反應速率。

【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有等(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源：2013年福建省泉州市永春三中中考統一摸底考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①    ②
（2）若制取的一種氣體是    ，應選用的收集裝置是    （填序號，下同），應選用的發生裝置是    ，反應的化學方程式是    ；檢驗所制取的氣體的方法是：    ；
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是：    ；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用    裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發現，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是    ．
【設計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質量相同、    的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察    ，粗略地比較反應速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有    等（答出一點即可）．

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