【題目】空氣中，含量較多，且化學性質比較活潑的氣體是
A. 氮氣 B. 二氧化碳 C. 稀有氣體 D. 氧氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：
（1）蠟燭燃燒變化的現象是： 。
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于 （寫出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下，如圖所示，
在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量，記錄讀數。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應。可觀察到如圖二所示的現象。再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數。
兩次讀數 (填“是”或“否”)相等。理由是 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
甲 | 取樣于試管中，滴加 試液 | 試液變紅 | 有鹽酸 |
乙 | 取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液 |
【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應）求：
（1）產生的二氧化碳的質量為 g。
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質量（寫出計算過程）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是 ( )
A. 氧氣助燃﹣﹣焊接金屬 B. 氦氣密度小，性質穩定﹣﹣制探空氣球
C. 紅磷燃燒產生白煙﹣﹣制作煙幕彈 D. 液氮溫度低﹣﹣保護糧食瓜果
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于“綠色化學”特點概述錯誤的是
A. 采用無毒無害的原料，生產出有利于人體健康、環保安全的產品
B. 充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品
C. 充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品
D. 在無毒、無害的條件下反應，減少向環境排放廢物
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、X是初中化學常見物質，相互關系如圖所示。其中箭頭表示物質間能轉化，連線表示物質間能反應，部分反應物、生成物和反應條件已省略。下列說法錯誤的是
A. 若X是無色液體，則A不可能是單質
B. 若X是無色液體，則B不可能是混合物
C. 若X是無色氣體，則B不可能是氧化物
D. 若X是無色氣體，則C可能是氧化物
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關宏觀現象的微觀解釋中說法錯誤的是（ ）
A．鎂燃燒變成氧化鎂時，鎂原子的核電荷數發生了變化
B．氧氣受熱后體積變大，是因為分子受熱后分子間間隔變大了
C．水電解生成氧氣和氫氣，是因為分子在化學變化中可以改變
D．未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明分子在不停地運動
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，實驗結果發現測得數值比實際空氣中氧氣的含量小，請你幫助他們找出實驗誤差的原因。(寫出三條)
(1)________________
(2)________________
(3)________________
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系，回答下列問題：
(1)金屬鐵是由 _______構成的，氯化鉀是由_________ 構成的，二氧化碳是由____構成的．
(2)原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結構示意圖為
①當a=_____時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第_____周期．
②當a=8時，該粒子是______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
