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15、指出下列錯誤的操作導致的后果.
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是:
打破試管底

(2)傾倒液體時,標簽沒有對著手心,后果是:
殘液腐蝕標簽

(3)量取液體時,視線沒有與凹液面的最低處保持水平,后果是:
讀數不準

(4)使用膠頭滴管后,未經清洗就吸取另的試劑,后果是:
使試劑混入雜質造成污染

(5)用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈,后果是:
酒精溢出造成失火

(6)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是
液體沸騰噴出傷人
分析:(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,將會砸裂試管底部;
(2)取用液體時:注意瓶口、標簽的位置,瓶塞的放置等;
(3)量取液體時,①俯視:量取的液體實際體積偏小,讀數偏大;②仰視:量取的液體實際體積偏大,讀數偏小;
(4)使用膠頭滴管后,未經清洗就吸取另的試劑,會污染其他藥品;
(5)用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈,會引起酒精失火,造成危險.
解答:解:(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是:打破試管底;
(2)傾倒液體時,標簽沒有對著手心,后果是:殘液腐蝕標簽;
(3)量取液體時,視線沒有與凹液面的最低處保持水平,后果是:讀數不準;
(4)使用膠頭滴管后,未經清洗就吸取另的試劑,后果是:使試劑混入雜質造成污染;
(5)用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈,后果是:酒精溢出造成失火.
(6)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是:液體沸騰噴出傷人.
故答為:(1)打破試管底;
(2)殘液腐蝕標簽;
(3)讀數不準;
(4)使試劑混入雜質造成污染;
(5)酒精溢出造成失火;
(6)液體沸騰噴出傷人.
點評:本題主要了解各操作的注意事項;考查固體和液體的取用、量筒與膠頭滴管和酒精燈的使用方法,了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證.只有掌握化學實驗的基本技能,才能安全、準確地進行化學實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

下面是學習了化學第二單元課題3后,進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究,請你回憶并根據如圖1所示實驗裝置,回答下列問題:回答下列探究內容:

(1)制取并收集氧氣時,我用了
試管
試管
酒精燈
酒精燈
等儀器.
(2)指出圖中的三處錯誤:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
導氣管口伸出橡皮塞太長
導氣管口伸出橡皮塞太長
試管口沒有塞一團棉花
試管口沒有塞一團棉花

(3)制取操作過程中,氧氣收集完成后,停止加熱時,我是先
將導管從水槽撤出
將導管從水槽撤出
,然后再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(4)實驗中發現水槽中的水變紅,原因是什么?
沒有在試管口塞一團棉花
沒有在試管口塞一團棉花

(5)在實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,有如下各操作步驟:a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,并塞緊帶導管的橡皮塞;b.檢查裝置的氣密性; c.將導管從水槽撤出;d.給試管加熱; e.用排水法收集氣體; f.熄滅酒精燈. 正確的操作順序是(填序號)
badecf
badecf

(6)做氧氣的性質探究時,我用了如圖2所示的操作流程.
本流程我探究的內容是
木炭與氧氣反應生成什么?
木炭與氧氣反應生成什么?
.C 操作,為了使
木炭
木炭
與氧氣完全反應,我的操作方法是
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中
將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中

D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
,得出的探究結論是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究:

(1)小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發生反應的化學反應方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數據
1.2g l
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數據”是
得到相同質量的氧氣所需要的時間
得到相同質量的氧氣所需要的時間

②若實驗②比實驗①的“待測數據”更
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
(簡述操作和現象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好

(3)小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究:取不同濃度的過氧化氫溶液,在其他條件相同的情況下進行實驗,記錄數據如下:
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響:
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快

②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g,她取反應后的溶液進行如下操作:
過濾
過濾
、洗滌、干燥、稱量,她用如圖2所示的裝置進行實驗,試指出圖中的三處錯誤
用燒杯直接向漏斗內倒液體
用燒杯直接向漏斗內倒液體
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
漏斗的下端在燒杯的中央
漏斗的下端在燒杯的中央

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用一種暗紫色的固體物質制取氧氣的裝置圖,試回答下列問題:

(1)指出圖中的錯誤
試管口沒塞一團棉花
試管口沒塞一團棉花

(2)停止加熱時先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水倒吸引起試管破裂
防止水倒吸引起試管破裂
,用c裝置收集氧氣的依據是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿

(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰反應制甲烷的發生裝置與制氧氣的發生裝置相同,其原因是:
(1)
反應物的狀態都為固態
反應物的狀態都為固態
;(2)
反應條件都是加熱
反應條件都是加熱

(4)用這種藥品制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.與用該固體制取氧氣的方法相比較,實驗室用雙氧水制取氧氣的優點是
操作簡便、節能、安全
操作簡便、節能、安全

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:058

  有一位同學畫了下面的關于實驗室制氧氣的裝置圖請回答下列問題

  (1)請指出圖中的名稱

  a____________b____________c____________d____________e____________

  (2)指出圖中的主要錯誤

  ①________________________

  ②________________________

  ③________________________

  (3)實驗室里制取氧氣大致可分下列步驟:

  a.點燃酒精燈、加熱試管 b.檢查裝置的氣密性 c.將藥品裝入試管、用帶導氣管的塞子塞緊試管、并把它固定在鐵架臺上 d.用排水法收集氧氣 e.熄滅酒精燈 f.將導管從水槽中取出,正確的操作順序是__________

  Abcadef                     Bcbadef

  Cbcadfe                     Dcbadfe

 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究:
(1)小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發生反應的化學反應方程式為:________.實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是________.
(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質量其他物質質量待測數據
1.2gl
1.2gCuO  0.5g
1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應測量的“待測數據”是________.
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更________(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,________(簡述操作和現象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________.
(3)小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究:取不同濃度的過氧化氫溶液,在其他條件相同的情況下進行實驗,記錄數據如下:
實驗12345
過氧化氫溶液的濃度1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/g0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒5601861033512
①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響:________;
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g,她取反應后的溶液進行如下操作:________、洗滌、干燥、稱量,她用如圖2所示的裝置進行實驗,試指出圖中的三處錯誤________;________;________.

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