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如圖所示,取少量碳酸氫銨固體粉末裝在試管中,在酒精燈上加熱,并將產生的氣體通入澄清石灰水中.
(1)寫出圖中編號儀器的名稱:a______ c______
(2)在加熱過程中觀察到的現象是:
①碳酸氫銨逐漸減少,試管內壁上有出現______;
②能聞到一股有______氣味的氣體生成,該氣體是______;
③b試管中澄清石灰水逐漸變______,這是因為生成了______氣體.
(3)請根據上述現象寫出碳酸氫銨受熱分解的文字表達式:______.
(4)通過該實驗探究,你認為家中的化肥碳酸氫銨保存時應注意______(答一點)
(5)實驗時,要正確裝配儀器,否則會造成安全事故的后果,如做此實驗時,試管口必須略向下傾斜,目的是防止______.

解:(1)熟記常見儀器的名稱和用途;
(2)①根據質量守恒定律可知反應前后元素種類不變,碳酸氫銨中含有氫元素和氧元素,加熱后能生成水,所以試管內壁上出現水珠;
②碳酸氫銨中含有氮元素和氫元素,由于氨氣具有刺激性氣味,所以碳酸氫銨分解產物中含有氨氣;
③由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,碳酸氫銨中含有碳元素和氧元素,所以生成了二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁;
(3)根據第(2)題分析可知碳酸氫銨分解的生成物是氨氣、二氧化碳和水,寫在箭頭的右邊,反應物是碳酸氫銨,寫在箭頭的左邊,反應條件是加熱寫在箭頭的上邊;
(4)由于碳酸氫銨受熱易分解,所以要放在避光避熱,密封保存;
(5)試管口向上傾斜時,碳酸氫銨受熱生成的水蒸汽,在試管口冷凝成水滴,倒流入試管底部,會使試管炸裂,所以試管口要略向下傾斜.
(1)a試管; c酒精燈;(2)①水珠; ②刺激性; 氨氣(NH3);③渾濁; 二氧化碳(CO2);(3)碳酸氫銨 氨氣+水+二氧化碳;(4)密封保存,避光避熱;(5)反應生成的水蒸氣會在試管口冷凝成水珠,倒流到熱的試管底部使試管破裂.
分析:(1)要熟記常見儀器的名稱;(2)①根據碳酸氫銨受熱分解的產物考慮;②根據碳酸氫銨受熱分解生成的氣體的性質考慮;③根據二氧化碳的特性考慮;(3)根據文字表達式的寫法考慮;(4)根據碳酸氫銨受熱易分解考慮儲存方法;(5)根據試管口向上傾斜造成的后果考慮.
點評:解答本題關鍵是要熟記常見儀器的名稱,知道碳酸氫銨分解的產物,給固體藥品加熱的注意事項,知道文字表達式的書寫方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網某校同學對市場上的食品疏松劑進行了如下探究.
實驗一:甲小組的同學收集到一包主要成分是小蘇打(碳酸氫鈉)的疏松劑
(1)取樣品溶于適量的水中,測得溶液的pH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產生,經檢驗該氣體是二氧化碳.該反應的化學方程式為
 

(3)同學們通過查閱資料,在老師的指導下采用了如圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色,a燒杯中石灰水無明顯現象,
b燒杯中石灰水了現白色渾濁.試回答:①在實驗結束時,操作上要注意的問題是:
 

②由實驗(3)可以得出的結論是
 
.北方農村地區用“堿面”(碳酸鈉)蒸饅頭時,必須先將面粉發酵(產生一些有機酸)的原因是
 

實驗二:乙小組的同學收集到一包名為“臭粉”的疏松劑,為探究其組成,進行實驗:
(1)“臭粉”為一種白色固體,易溶于水;
(2)取少量樣品與稀鹽酸混合后產生了可以使石灰水變混濁的氣體;
(3)取少量樣品加熱后,產生了有刺激性氣味的氣體;
(4)少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱,產生了使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的臭氣.
調查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化學課本中一種常見的鹽.
①你認為該鹽是
 
,它加熱后反應的方程式為
 

②用“臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是
 

③某些小商販喜歡選用“臭粉”代替“小蘇打”作疏松劑的原因可能是
 

實驗三:丙小組同學探究小蘇打、“臭粉”在制作食品過程中產生氣泡的原因
(1)兩種疏松劑產生的氣體中都含有
 
.推測產生這種氣體的原因有
 
 

(2)小組的同學將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測得:pH=7.猜測產生氣體的原因是
 

實驗四:丁小組的同學在某超市發現一種復合疏松劑--發酵粉,其成分見表:
成分 所用物質
碳酸鹽類 碳酸氫鈉
酸性物質 檸檬酸、酒石酸等
疏松劑 明礬
其他成分 淀粉、脂肪酸等
(1)這種疏松劑產生的氣體主要是
 
;產生這種氣體的原因是
 
 

(2)為測定其中碳酸氫鈉的質量分數,小組的同學設計了如下實驗,其主要實驗步驟如下:
Ⅰ.按圖組裝儀器,將50.0g試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
Ⅱ.測量一定時間內干燥管內物質增加的質量(見下列曲線);
Ⅲ.待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
Ⅳ.再次稱量干燥管內物質增加的質量;
Ⅴ.重復Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管內物質質量不變.

精英家教網
討論:
①步驟Ⅰ.加入樣品前還應檢查
 
,所加的酸溶液是
 

②裝置乙的作用是
 
;從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣時,裝置甲的作用是
 

③請利用有關數據計算試樣中碳酸氫鈉的質量分數.(寫出計算過程,本小題4分)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)常德市漢壽縣是全國最大的淡水珍珠養殖縣.為探究珍珠的化學成分,小明利用Google搜索引擎在互聯網上查詢得知:
①珍珠的化學成分主要是:碳酸鈣及少量的固體有機物;
②珍珠中的固體有機物不溶于水也不與水反應;
③珍珠中的固體有機物不與稀鹽酸反應.
(1)為驗證珍珠中是否含有碳酸鈣,小明將珍珠樣品研成珍珠粉并設計了如圖所示的裝置,請完成以下實驗報告單.
實驗步驟 主要實驗現象 分步實驗結論
①向珍珠粉樣品中加入適
量的稀鹽酸
試管 I中有氣泡產生;
試管 II中的澄清石灰水變渾濁.
珍珠粉樣品中含有
碳酸根離子
碳酸根離子
②向反應后的試管 I的溶液
中滴加
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液
試管 I中產生大量白色沉淀. 珍珠粉樣品中含有Ca2+
小明的實驗結論是:
珍珠中含有碳酸鈣
珍珠中含有碳酸鈣
(2)珍珠粉與稀鹽酸反應的化學方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)實驗前小明準確稱取了2.5g珍珠粉,完全反應后試管 II中的渾濁液經過濾、烘干、冷卻,稱得白色固體的質量為2.3g,則珍珠粉樣品中碳酸鈣的質量分數為
92%
92%

(4)小軍按小明的實驗裝置和操作過程重復了上述實驗,計算表明珍珠粉樣品中碳酸鈣的質量分數居然大于100%.小軍得出這種不合理實驗結果的原因可能是
.(填序號)
①實驗裝置不密封 ②試管 I中的稀鹽酸過量  ③試管 II中濾出的白色固體未烘干
(5)通過查閱相關資料,小明發現硫酸鋇、碳酸鋇、碳酸鋅等也是不溶于水的白色固體.據此請你判斷:
小明設計的驗證實驗“實驗步驟②”中觀察到的實驗現象,能否作為“確定某未知溶液中一定含有Ca2+”的依據?你的結論是:
不能
不能
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?淮北模擬)小明對媽媽買來的一包焙制糕點、面包的發酵粉發生興趣,他拆開發酵粉包裝,里面有兩小袋白色粉末:一袋是碳酸氫鈉(NaHCO3),另一袋是酒石酸(C4H6O3).媽媽告訴小明烤制面包的方法:將加有兩種粉末的面團揉和均勻后,放在烤箱中烘烤,就可制成疏松多孔的面包.下面是小明探究這種發酵粉的過程,請你完成相應的填空:
[查閱資料]
(1)酒石酸是一種易溶于水的固態有機酸,廣泛存在于水果中;
(2)發酵粉產生的CO2能夠使面團疏松多孔;
(3)NaHCO3受熱易分解,而Na2CO3,受熱不分解.
[提出問題]發酵粉如何產生CO2
[猜想]
A.…
B.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產生CO2
C.NaHCO3受熱產生CO2
[實驗探究]
(1)小明取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產生,從而否定了猜想A.猜想A是“
碳酸氫鈉與水反應生成二氧化碳
碳酸氫鈉與水反應生成二氧化碳
”.
(2)小明將酒石酸粉末和NaHCO3粉末在紙上混合均勻,放入試管,沒有觀察到明顯現象.當他向試管中加入蒸餾水后,觀察到產生大量的氣體,將氣體通入澄清石灰水出現白色渾濁,猜想B正確,說明了NaHCO3具有的化學性質之一是
與酸溶液能反應
與酸溶液能反應

(3)為探究猜想C,小明設計了如圖所示的實驗裝置:
他取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.持續加熱直至兩支試管均不再發生變化時,發現a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有使澄清石灰水變渾濁的氣體產生,說明該粉末是
Na2CO3
Na2CO3
.試寫出a、b試管中發生反應的化學方程式
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
 加熱 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

[發現問題]小明在總結實驗時發現新問題:為什么酒石酸粉末與碳酸氫鈉粉末混合時無反應現象,而加水立即反應?
[深入探究]請你就小明發現的新問題提出猜想并設計實驗驗證.若正確,本題另獎勵4分,化學卷總分不超過60分.
[猜想]
物質在溶液中反應比較快
物質在溶液中反應比較快

[實驗驗證]
(1)
氯化鈉粉末和硝酸銀粉末混合無明顯現象,當兩種溶液混合立即產生白色沉淀
氯化鈉粉末和硝酸銀粉末混合無明顯現象,當兩種溶液混合立即產生白色沉淀
(2)
鐵與硫酸銅固體混合無明顯現象,當鐵放入硫酸銅溶液中立即反應
鐵與硫酸銅固體混合無明顯現象,當鐵放入硫酸銅溶液中立即反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某課外活動小組按如圖所示裝置制取二氧化碳,并檢驗二氧化碳的性質:若用裝置B來證明二氧化碳與水反應生成碳酸,B中除有少量水外,還應加入的試劑是
 
,當①、②導管口連接時,B中看到的實驗現象是:
 
,其反應的化學方程式為:
 
.當導管斷開一段時間后,看到B中的現象是
 

其反應的化學方程式為:
 

為測定當地石灰石含碳酸鈣的質量分數,該課外活動小組取來一些礦石,并取稀鹽酸200g,將其平均分成4份,進行實驗,其結果如下:
實驗 第1份 第2份 第3份 第4份
加入樣品的質量/g 5 10 15 20
生成CO2的質量/g 1.54 3.08 4.4 m
依據表中數據請分析計算:
(1)哪幾項反應中鹽酸有剩余
 

(2)上表中m的數值是
 

(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網據有關資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某化學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請你與小組同學共同完成以下探究:
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【查閱資料】
①CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
②碳酸鉀與碳酸鈉性質相似,在溶液中都能與氫氧化鈣發生復分解反應.
【猜想與假設】甲同學:只有CaCO3;乙同學:CaCO3、Ca(OH)2;丙同學:CaCO3、CaO
甲、乙兩位同學認為丙同學的猜想不合理,理由是
 
(用化學方程式表示).
【實驗與探究】
甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了下述實驗:
實驗操作 實驗現象 實驗結論
甲同學:取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸 有氣泡產生 自己的猜想正確
乙同學:
 
 
自己的猜想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是
 
;而乙同學的實驗能證明他的猜想,因此小組同學確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】猜想1:KOH、K2CO3;猜想2:KOH、Ca(OH)2;猜想3:KOH
【表達與交流】結合上述實驗,同學們討論確定了猜想
 
正確,理由是
 
.為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發生反應的化學方程式為
 

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