【題目】下列關于鐵的說法中正確的是
A.純鐵比生鐵硬B.鋼的含碳量比生鐵高
C.可用鐵制容器配制硫酸銅溶液D.鐵礦石、焦炭、石灰石是高爐煉鐵的原料
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列歸類不正確的是
選 項 | 歸 類 | 內容 |
A | 化石燃料 | 煤、石油、天然氣 |
B | 營養物質 | 糖類、油脂、蛋白質 |
C | 常見的堿 | 純堿、苛性鈉、熟石灰 |
D | 合成材料 | 聚乙烯、滌綸、合成橡膠 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】常溫下，銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學進行了下列相關探究。
探究一：甲組同學設計并進行實驗，探究銅片生銹的必要條件。
【猜想】常溫下，銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關。
【實驗】利用下圖所示裝置進行實驗，并持續觀察一個月。
他們觀察到只有實驗①中銅片表面生銹，實驗②、③、④中銅片始終無明顯變化。
【解釋與結論】
（1）試管中的蒸餾水要預先煮沸，其目的是。
（2）實驗④中氫氧化鈉溶液的作用是（用化學方程式表示）。
（3）得出“銅生銹一定與二氧化碳有關”的結論，依據的兩個實驗是（填序號）。
由上述實驗推知，銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時接觸。
（4）【反思與評價】
在做猜想與假設時，同學們認為銅生銹與氮氣無關，其理由是。
（5）欲進一步證明銅綠中含有碳酸鹽，所需的試劑是。
（6）探究二：乙組同學探究加熱銅綠會生成什么物質。
他們與老師一起進行了下圖所示的實驗。實驗過程中，觀察到試管口有無色液體產生，澄清石灰水變渾濁。實驗完成后，試管內固體由綠色變為黑色。
他們經過討論，猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉，或者是二者的混合物。乙組同學繼續實驗，取少量黑色固體于試管中，（填實驗操作以及現象），證明只有氧化銅。寫出該反應的化學方程式。
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【題目】繼“煤煙型”、“光化學煙霧型”污染后，現代人正關注以“室內空氣污染”為標志的第三個污染時期，室內污染已經嚴重威脅到了我們的生活。下列不屬于室內污染物的是（）
A.烹飪時產生的油煙B.劣質粘合劑釋放出的甲醛等有害物質
C.石材釋放出的有害放射性氣體氡D.水果散發出的香味
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【題目】“碳海綿”是已知最輕的固體材料，由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是________（填字母）。
a 具有吸附性 b 可重復使用 c 可處理海上石油泄漏
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【題目】生產、生活中處處有化學。
（1）食用米飯、饅頭，主要為人體補充的營養素是。
（2）碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是。
（3）施用磷肥可以提高農作物的抗寒抗旱能力。磷礦粉是常用的磷肥，其主要成分磷酸鈣〔Ca3(PO4)2〕中磷元素的化合價為。
（4）汽車使用乙醇汽油做燃料，可以節約化石燃料，也減少對空氣的污染。乙醇在空氣中燃燒的化學方程式為。
（5）在醫療上，碳酸氫鈉是治療胃酸（含有鹽酸）過多癥的一種藥劑。請寫出有關的化學方程式。
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【題目】寫出下列反應的方程式并注明基本反應類型
(1)木炭在氧氣中燃燒_______________________，（_________）
(2)鋁和氧氣反應生成氧化鋁_______________________，（__________）
(3)電解水_______________________，（__________）
(4)磷在氧氣中燃燒_______________________，（__________）
(5)鎂帶在空氣中燃燒_______________________，（__________）
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【題目】根據下圖裝置，回答下列有關問題：
（1）裝置圖中儀器a的名稱為。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選用的裝置組合是（填字母序號），其化學方程式為。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ， 選用的發生裝置是（填字母序號）。制取二氧化碳時，用裝置C裝置優點 ， 若要獲得干燥的二氧化碳除發生裝置外，還應選用G裝置，并在該裝置中盛放（填試劑的名稱）；若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從導管進。
（4）小王和小李兩位同學用如圖所示裝置進行制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發生反應。
①小王先關閉b，打開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現氣泡，B中沒有觀察到明顯現象，寫出B中發生反應的方程式。
②小李認為若要證明NaOH與CO2發生了化學反應，接下來的操作是 ， 此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式。
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【題目】下列物質之間不能發生復分解反應的是（ ）
A.NaOH溶液和CuCl2溶液B.NaCl溶液和KNO3溶液
C.BaCl2溶液和K2CO3溶液D.NaOH溶液和Fe2(SO4)3溶液
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