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在實驗室運用如圖所示的裝置,至少可以制取兩種氣體.
(1)若錐形瓶內放入的固體是
石灰石(或大理石)
石灰石(或大理石)
,由長頸漏斗倒入的液體是
稀鹽酸
稀鹽酸
,則收集到的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
.該反應的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)若錐形瓶內放入的固體是
二氧化錳
二氧化錳
,由長頸漏斗倒入的液體是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,則收集到的氣體是
氧氣
氧氣
.該反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)如果用該裝置制取氫氣,則錐形瓶內可放入的固體是
,由長頸漏斗倒入的液體是
鹽酸(或稀硫酸)
鹽酸(或稀硫酸)
,此時還應將收集方法由
向上排空氣法
向上排空氣法
轉變為
向下排空氣法
向下排空氣法
.該反應的化學方程式:
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑)
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑)
分析:根據實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法分析解答,該裝置適用于固體和液體常溫反應制取氣體,且收集的氣體密度比空氣大,并結合反應原理書寫方程式,氫氣的密度比空氣小.
解答:解:實驗室利用大理石或石灰石和鹽酸反應制取二氧化碳,利用過氧化氫溶液制取氧氣,利用鋅和硫酸或鹽酸反應制取氫氣均不需加熱,都可用 此發生裝置;
(1)若用來制取二氧化碳,由于大理石或石灰石是固體,所以應放于錐形瓶,鹽酸是液體,可通過長頸漏斗添加,二者反應的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳是固體,放于錐形瓶,過氧化氫溶液是液體,通過長頸漏斗添加,反應物是過氧化氫溶液,生成物是水和氧氣,反應條件是二氧化錳作催化劑,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)若用裝置制取氫氣,則固體鋅放于錐形瓶,長頸漏斗添加鹽酸或硫酸,由于氫氣的密度比空氣小,要利用向下排空氣法收集,反應方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑);
故答案為:(1)石灰石(或大理石);稀鹽酸;二氧化碳;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)二氧化錳;過氧化氫;氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)鋅;鹽酸(或稀硫酸);向上排空氣法;向下排空氣法;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(或Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑).
點評:本題重在考查學生對實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的反應原理、裝置和收集方法,掌握相關知識才能結合題意靈活分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過初中一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據下圖回答下列問題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應添加
 
;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
:實驗結束時應
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某校化學研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性.運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應的化學方程式
 

②制取并收集氨氣應選用上圖中
 
組合(填序號).
(二)性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗(一)中生成的未經干燥的氨氣,按下圖裝置進行實驗,探究氨氣還原性并驗證其產物.(夾持裝置未畫出)
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③有同學發現該裝置在設計上有一定的缺陷,為確保實驗結果果的準確性,他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進后的裝置進行實驗,觀察到黑色粉末變為紅色物質,無水CuSO4變藍,同時生成一種無污染的氣體單質.請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式
 

(三)問題討論
⑤有同學認為:NH3與Cu0反應生成的紅色物質也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應時,能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 
請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問題后,又有同學提出:Cu20與Cu0的熱穩定性哪個更強?于是又他們進行了如下實驗:取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時,得到黑色固體粉末,繼續加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質量為7.2g.據此可推得A的化學式為
 
.根據該實驗,同學們得出的結論為:
 
在高溫下更穩定.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗室里有一瓶常用的無色液體試劑,因保管不當造成標簽破損(如圖所示),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.
小強和小華同學對此很興趣,決定對其成分進行探究.
【提出問題】該瓶試劑到底是什么物質的溶液呢?
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
A
A

A.酸      B.堿     C.鹽
【查閱資料】I.初中化學中常見的含鈉化合物有:NaCl,NaOH,Na2CO3,NaHCO3
II.Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性.
Ⅲ.測定室溫(200C)時,四種物質的溶解度數據如下:
物質 NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3
溶解度g 36 109 215 9.6
【得出結論】小華根據試劑瓶標簽上標注的溶質質量分數為10%和上表中的溶解度數據判斷,這瓶試劑不可能是
NaHCO3
NaHCO3
溶液.
【作出猜想】①可能是NaCl溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是
NaOH
NaOH
溶液;
【設計方案并實驗】
(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,則這瓶試劑 不可能是
NaCl
NaCl
溶液.
(2)小強為了判斷該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗:
操作步驟 實驗現象 結論及化學方程式
取樣于品試管中,滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
產生大量的氣泡 相應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
把產生的氣體通入澄清石灰水中
白色沉淀
白色沉淀
猜想②正確
【拓展與應用】請你選擇與小強不同的試劑來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
[綜合計算】運用侯氏制堿法制取的純堿中可能含有少量的氯化鈉.現取含有氯化鈉雜質的純堿樣品25g放入燒杯中,向燒杯中加入167g水使樣品全部溶解,再向燒杯中加入100g氯化鈣溶液,恰好完全反應,然后過濾,稱得濾液的質量為272g.試計算:純堿樣品中氯化鈉的質量分數?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?崇文區二模)同學們一定都見過食用糖吧,通常我們所吃的糖,如白砂糖、紅糖、冰糖等,其主要化學成分都是蔗糖(化學式為C12H22O11).蔗糖的熔點為180℃,易溶于水,溶解度曲線如圖所示,其中0℃時,蔗糖的溶解度為179g.
我國每年白糖產量近千萬噸,其中80%以上是以甘蔗為原料生成的.甘蔗中蔗糖的含量達11%~17%.實驗室中用甘蔗提取蔗糖,首先要將新鮮甘蔗弄成小塊,粉碎,放到水中攪拌,得到蔗料(即蔗汁和蔗渣的固液混合物).
請你運用有關化學知識和方法,在實驗室中以甘蔗為原料提取蔗糖.
(1)要除去蔗料中的蔗渣,可采用的實驗操作是
過濾
過濾
,你認為需要選用的實驗儀器有
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(帶鐵圈)
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(帶鐵圈)

(2)由于除去蔗渣以后的蔗汁呈棕黃色,需要對蔗汁進行脫色處理,你認為可以使用的試劑是
活性炭
活性炭

(3)在(2)中經過脫色得到的蔗糖溶液是否飽和,請你通過實驗加以證明(簡述實驗方法)
向蔗糖溶液中繼續加入蔗糖晶體,攪拌,觀察加入的蔗糖能否繼續溶解
向蔗糖溶液中繼續加入蔗糖晶體,攪拌,觀察加入的蔗糖能否繼續溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在學習了常見金屬的性質和氣體的制備后,欲用如圖所示幾種裝置制取氫氣,并進行測量有關反應產生的氣體體積實驗.
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(1)A裝置中發生反應的化學方程式為
 

(2)選擇A裝置制備氣體最大的優點是
 

該裝置對反應物的狀態和反應條件的要求是:
 

(3)運用A發生裝置還可以制備初中化學常見的
 
氣體(填寫化學式).寫出實驗室制備該氣體的化學方程式
 
.欲用B裝置收集一瓶干燥的該氣體,氣體應由導管
 
通入.(填a或b)
(4)化學興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,其方法是:將樣品與鹽酸反應,然后選用上圖
 
裝置(填寫裝置序號)可測量產生的CO2的體積,再利用此時CO2的密度,可計算CO2的質量,再根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量.圖中瓶內水面上油層的作用是
 

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