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在我們的日常生活中出現了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品.這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應理解為


  1. A.
    分子
  2. B.
    單質
  3. C.
    元素
  4. D.
    氧化物
C
分析:“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品中的“碘、鐵、鈣、硒、氟”不是以單質、氧化物、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質量(質量分數)來描述.
解答:“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒茶葉”、“含氟牙膏”等商品中的“碘、鐵、鈣、硒、氟”等不是以單質、氧化物、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘、鐵、鈣、硒、氟”是強調存在的元素,與具體形態無關.
故選C.
點評:本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質的區別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

塑料袋的廣泛使用,給我們的日常生活中帶來了便利.常用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯[(C2H4n]制成的,另一種是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的.某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋,對其組成進行了如下探究:
Ⅰ鑒別和分析
①取樣,用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒,火焰呈黃色,且無刺鼻氣味;由此可以初步確定該塑料袋是可能是由
 
制成的(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”).
②由于空氣中氧氣的體積分數為21%,因此用燃燒法確定塑料袋組成時,由于可能會生成既會產生污染,又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體
 
,故必須使用純氧.
Ⅱ設計與實驗
同學們設計了如圖所示的裝置,按下述步驟進行實驗:
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①連接好裝置,檢查氣密性;②稱取7.0g塑料樣品,放入裝置C中.稱量D、E的質量;
③通入氧氣一段時間后,加熱塑料樣品,使其燃燒;④塑料樣品燃燒結束后,停止加熱;
⑤繼續通氧氣至玻璃管冷卻后,停止通氧氣;⑥再次稱量D、E的質量.
(3)思考與結論
①儀器F的作用是
 

②實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是
 

③將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是
 

④若裝置中沒有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一).
⑤實驗后發現D、E裝置分別增重9.0g、22.0g,則該塑料中碳、氫元素質量比為
 

⑥塑料由于難以降解,造成白色污染.請說出生活中減少白色污染的一點措施:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬制品在我們的日常生活中扮演著重要的角色,請同學們思考回答下列問題:
(1)金屬鍋鏟常常需要加上橡膠柄,是因為金屬具有
導熱
導熱
性.
(2)制造硬幣的金屬材料應具備的性能是
耐磨
耐磨
(寫出一種).
(3)請寫出防止鐵質剪刀生銹的一種方法
保持鐵質剪刀的清潔和干燥
保持鐵質剪刀的清潔和干燥

(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,請用化學方程式表示出高爐煉鐵的反應原理:
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(5)保護金屬資源的有效途徑是
回收利用廢舊金屬
回收利用廢舊金屬
(寫出一條).

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科目:初中化學 來源:新教材完全解讀 九年級化學 (上冊) 人教版 人教版 題型:043

汽車是人們生活中不可缺少的交通工具之一.據1995年統計,全世界已擁有汽車約5億輛,平均每10人一輛.汽車排出的有害氣體在當前已取代了粉塵,成為大氣環境的重要污染源.據不完全統計,世界每年由汽車排入大氣中的有害氣體——一氧化碳達2億多噸,大致占總毒氣量的以上,成為城市大氣中數量最大的毒氣,而且它在大氣中壽命很長,一般可保持2~3年.所以它是一種數量大、累計性強的毒氣.請回答?

(1)汽車尾氣中一氧化碳產生的主要原因是什么?

(2)一氧化碳有毒害的原因是什么?

(3)為了提高人類生活水平,使汽車進入家庭,在不減少汽車使用數量的前提下,你認為應該怎樣解決一氧化碳的污染問題?

(4)除汽車尾氣的排放可產生大量的一氧化碳外,在我們的日常生活中還有哪些方面可產生一氧化碳?

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年山西省忻州市岢嵐縣百校聯考九年級(下)聯考化學試卷(解析版) 題型:填空題

金屬制品在我們的日常生活中扮演著重要的角色,請同學們思考回答下列問題:
(1)金屬鍋鏟常常需要加上橡膠柄,是因為金屬具有    性.
(2)制造硬幣的金屬材料應具備的性能是    (寫出一種).
(3)請寫出防止鐵質剪刀生銹的一種方法   
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,請用化學方程式表示出高爐煉鐵的反應原理:   
(5)保護金屬資源的有效途徑是    (寫出一條).

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科目:初中化學 來源:2010年廣東省佛山市南海區中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鎮江模擬)塑料袋的廣泛使用,給我們的日常生活中帶來了便利.常用的塑料袋有兩種,一種是用聚乙烯[(C2H4n]制成的,另一種是用聚氯乙烯[(C2H3Cl)n]制成的.某化學興趣小組的同學收集了一種日常生活中常用的塑料袋,對其組成進行了如下探究:
Ⅰ鑒別和分析
①取樣,用坩堝鉗夾持在酒精燈上燃燒,火焰呈黃色,且無刺鼻氣味;由此可以初步確定該塑料袋是可能是由______制成的(填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”).
②由于空氣中氧氣的體積分數為21%,因此用燃燒法確定塑料袋組成時,由于可能會生成既會產生污染,又會增加實驗難度和實驗誤差的有毒氣體______,故必須使用純氧.
Ⅱ設計與實驗
同學們設計了如圖所示的裝置,按下述步驟進行實驗:

①連接好裝置,檢查氣密性;②稱取7.0g塑料樣品,放入裝置C中.稱量D、E的質量;
③通入氧氣一段時間后,加熱塑料樣品,使其燃燒;④塑料樣品燃燒結束后,停止加熱;
⑤繼續通氧氣至玻璃管冷卻后,停止通氧氣;⑥再次稱量D、E的質量.
(3)思考與結論
①儀器F的作用是______;
②實驗前將所用的塑料樣品剪成碎屑的目的是______;
③將上述實驗操作中的④、⑤顛倒可能導致的不良后果是______;
④若裝置中沒有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果______(填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一).
⑤實驗后發現D、E裝置分別增重9.0g、22.0g,則該塑料中碳、氫元素質量比為______.
⑥塑料由于難以降解,造成白色污染.請說出生活中減少白色污染的一點措施:______.

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