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在一定溫度下,從某固體物質X的水溶液中蒸發掉5克水后,析出了a克X,再蒸發掉5克水,又析出b克X,則a與b的關系是


  1. A.
    a=b
  2. B.
    a≤b
  3. C.
    a≥b
  4. D.
    a>b
B
分析:先分析溶液是否為飽和溶液,再根據飽和溶液中一定溫度下,一定的溶劑中溶解溶質的質量相同來回答本題.
解答:某固體物質X的水溶液不知道是否為飽和溶液,如果不是飽和溶液,則蒸發掉5克水后,析出了a克X后變為飽和溶液,則再蒸發掉5克水,又析出b克X,a<b;如果一開始為飽和溶液,則蒸發相同質量的水,得到的溶質一樣,則a=b.故a與b的關系a≤b.
故選:B.
點評:本題難度較大,考查學生對飽和溶液和不飽和溶液的判斷,通過回答本題知道了飽和溶液的特點,在一定溶劑中溶解溶質的質量是一定的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

綠礬(FeSO4?7H2O)、硫酸亞鐵銨(FeSO4?(NH42SO4?6H2O)是重要的化學化工試劑.工業上常利用機械加工行業產生的廢鐵屑為原料制備.這種廢鐵屑中常混有FeS(其它雜質忽略不計),與稀硫酸反應為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,H2S有毒,水溶液名稱為氫硫酸.
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請回答下列問題:
(1)圖Ⅰ用于制備綠礬.錐形瓶中反應產生綠礬,其中盛放的藥品或原料是
 
,發生的反應除前述化學方程式外,還一定有 (寫化學方程式):
 

若知集氣瓶的作用是作安全瓶,燒杯中發生的反應是:CuSO4+H2S=CuS↓+H2SO4,則燒杯中盛放的試劑是
 
,其作用為
 

(2)圖Ⅱ用于制備硫酸亞鐵銨(已知亞鐵鹽容易被氧化).在0~60℃的溫度范圍內,硫酸亞鐵銨在水中的溶解度比硫酸銨、硫酸亞鐵的溶解度小,所以硫酸亞鐵與硫酸銨的混合溶液冷卻至室溫便析出硫酸亞鐵銨.
具體操作:①打開活塞
 
,關閉活塞
 
,從
 
(填儀器名稱)中滴下稀H2SO4到250mL規格的錐形瓶中,充分反應.②待錐形瓶中的鐵屑快反應完時,關閉活塞
 
,打開活塞
 
.③放置一段時間,試劑瓶底部將結晶出硫酸亞鐵銨.
實驗中氫氣的作用是
 

氫氧化鈉溶液的作用是
 

(3)在制備硫酸亞鐵的過程中,理論上控制鐵過量或酸過量均有利于防止Fe2+被氧化.設計兩個實驗:實驗一,控制酸過量;實驗二,控制鐵過量;其余步驟同,制得硫酸亞鐵銨,并對產品質量進行檢測.檢測結果如下:
 
序號 反應物用量(n表示微粒個數) 產品質量
1 n(H2SO4):n(Fe)>1:1 介于1級~Ⅱ級之間
2 n(H2SO4):n(Fe)<1:1 優于1級
已知產品質量標準:Fe3+的質量分數等于0.005%,產品質量定為Ⅰ級;Fe3+的質量分數等于0.01%,產品質量定為Ⅱ級,從實驗結果中,可得出制備硫酸亞鐵溶液時,反應控制
 
過量為最佳.
(4)處理膠片的廢液中含大量AgNO3、Zn(NO32和Fe(NO32,若隨意排放不僅會造成嚴重的污染,而且造成資源浪費.某同學從上述的廢液中回收金屬銀并得到副產品綠礬(FeSO4?7H2O),其回收流程如下:
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操作②是
 
,固體A中含
 
,固體B是
 

x是
 
,y是
 
,x、y過量的共同作用是
 

(5)硫酸最古老的生產方法是:把綠礬(FeSO4?7H2O)裝入反應器中加強熱,會流出油狀液體,并放出有刺激性氣味的氣體(SO2),反應器中的固體變為紅色.這個變化的過程可用兩個化學方式表示.
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

反應的類型為
分解
分解
反應.收集氧氣可選用E裝置,理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了
.用高錳酸鉀制氧氣的實驗中,如果發現試管破裂,原因可能是
沒有預熱
沒有預熱
.(任寫一種)
(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置,發生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是
裝置不嚴密
裝置不嚴密
.若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優點是
(填編號).
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
(4)若裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是
(填編號)
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物
(5)1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產生一氧化氮和水.
①從以上信息中你能總結出氨氣的物理性質是
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,或密度小于空氣,或極易溶解于水
(寫出一條即可)
②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發生裝置應選用
A
A
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應從
f
f
(填e或f)通入.同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣

(6)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應從
b
b
端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填abcd):
a→
b
b
c
c
d
d

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

今年冬天天氣比較寒冷,市場上各種各樣的保暖袋熱銷.
(1)有一種發熱產品“熱寶”暖手袋(密封性好)很有特色,初次使用只要用手揉搓袋內的液體,一段時間后,溫度就會升高;當停止揉搓,冷卻到室溫時,袋內的液體中會有固體物質;再次使用時,只要把“熱寶”放入沸水中加熱,使袋內固體消失后,再次用手揉搓袋內的液體,溫度便又會升高.因此,此產品可反復使用達千次以上.
查閱資料:袋內的液體是醋酸鈉的“過飽和溶液”.
Ⅰ.在一定溫度和壓力的條件下,當溶液中溶質的質量分數已超過該溫度和壓力下飽和溶液的溶質質量分數,而溶質仍不析出的現象叫過飽和現象,此時的溶液稱為過飽和溶液.
Ⅱ.醋酸鈉“過飽和溶液”的配制方法:室溫下,先向裝有醋酸鈉飽和溶液的燒杯中加入一定量的醋酸鈉晶體,再將燒杯放在到電熱板上加熱,使晶體完全溶解,最后將該溶液急速冷卻到室溫(冷卻過程中無晶體析出).
Ⅲ.醋酸鈉“過飽和溶液”是一種處于不穩定狀態的溶液,其不穩定性主要體現在:若溶液受到振動或者向溶液中加入溶質晶體,溶液中便會出現晶核--溶質析出的聚集中心,這時溶液中過量溶解的溶質就會析出而成為飽和溶液,即轉化為穩定狀態.
分析問題:根據上述材料,回答如下問題:
①醋酸鈉固體的溶解度隨溫度的升高而
增大
增大
(選填“不變”、“增大”或“減小”).
②在使用過程中,“熱寶”暖手袋內液體中產生的固體物質是
醋酸鈉晶體
醋酸鈉晶體

③醋酸鈉的“過飽和溶液”轉變成飽和溶液的過程是一個
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)過程.
④實驗室的桌面上現有一個裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的燒杯,若要使溶質從溶液中析出,可采取下列方法中的
C
C

a.加入少量醋酸鈉晶體   b.摩擦燒杯壁,產生玻璃碎末  c.過度冷卻   d.用玻璃棒攪拌
A.a             B.a、b           C.a、b、d         D.a、b、c、d
(2)某沿海地區的食品廠開發生產了一種保暖袋深受中小學生喜愛.剪開保暖袋的外層塑料,會發現袋內有一小袋紅色液體和一些固態物.紅色液體是一種溶解了有香味的色素的水溶液.
使用時,用手拍打幾下保暖袋,讓袋內紅色液體與固態物接觸,3至5分鐘保暖袋的溫度就達70度以上.
提出問題:袋內的固態物是什么?
進行猜想:猜想1:固態物是氫氧化鈉;猜想2:固態物是A物質;猜想3:固態物是硝酸銨.
上述猜想中,猜想3肯定不成立的理由是
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低

實驗驗證:為了驗證其他兩種猜想,某化學興趣小組開展了如下探究:
Ⅰ.查閱資料發現,氫氧化鈉的主要性質:①一種易溶于水的白色固體;②能夠使無色酚酞變紅色;③能和二氧化碳氣體反應,反應的化學方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,且反應生成的Na2CO3易溶于水.
Ⅱ.請完成如下探究實驗表格:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取袋內固體與一定量的水混合后于燒杯中,充分攪拌后過濾,向濾液中
通入二氧化碳
通入二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
猜想2正確
反思評價:①小組同學仔細觀察,發現袋內固態物中還混有一些煅燒過的田螺、蚌殼碎片,由此想到了猜想2的A物質的來源.A物質
CaO
CaO
(寫化學式),生成A物質的化學反應方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;A物質在食品廠里的一種用途是:
干燥劑
干燥劑

②袋內的液體之所以不用蒸餾水,而要向水中添加一些易溶性色素,一方面是使液體顏色鮮艷、且有香氣;另一方面是防止低溫下結冰而凍裂包裝袋,其主要原理是
降低水的凝固點
降低水的凝固點

③與上題裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的熱寶相比,本題中深受中小學生喜愛的保暖袋在使用價值上最突出的一個缺點是
使用方便
使用方便

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱①______②______
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生反應的化學方程式為______,
反應的類型為______反應.收集氧氣可選用E裝置,理由是______,若選擇C裝置收集氧氣,則驗滿的方法是______.用高錳酸鉀制氧氣的實驗中,如果發現試管破裂,原因可能是______.(任寫一種)
(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置,發生反應的化學方程式為______,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用C裝置收集O2,過一段時間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是______.若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2,優點是______(填編號).
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
(4)若裝置B中反應很劇烈,據此提出實驗安全注意事項是______(填編號)
①控制液體的加入速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應物
(5)1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣(NH3).常溫下,氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產生一氧化氮和水.
①從以上信息中你能總結出氨氣的物理性質是______(寫出一條即可)
②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發生裝置應選用______裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應從______(填e或f)通入.同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是______
(6)F裝置可以收集和儲備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應從______端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填abcd):
a→______→______→______.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年九年級(上)期末化學試卷(11)(解析版) 題型:解答題

今年冬天天氣比較寒冷,市場上各種各樣的保暖袋熱銷.
(1)有一種發熱產品“熱寶”暖手袋(密封性好)很有特色,初次使用只要用手揉搓袋內的液體,一段時間后,溫度就會升高;當停止揉搓,冷卻到室溫時,袋內的液體中會有固體物質;再次使用時,只要把“熱寶”放入沸水中加熱,使袋內固體消失后,再次用手揉搓袋內的液體,溫度便又會升高.因此,此產品可反復使用達千次以上.
查閱資料:袋內的液體是醋酸鈉的“過飽和溶液”.
Ⅰ.在一定溫度和壓力的條件下,當溶液中溶質的質量分數已超過該溫度和壓力下飽和溶液的溶質質量分數,而溶質仍不析出的現象叫過飽和現象,此時的溶液稱為過飽和溶液.
Ⅱ.醋酸鈉“過飽和溶液”的配制方法:室溫下,先向裝有醋酸鈉飽和溶液的燒杯中加入一定量的醋酸鈉晶體,再將燒杯放在到電熱板上加熱,使晶體完全溶解,最后將該溶液急速冷卻到室溫(冷卻過程中無晶體析出).
Ⅲ.醋酸鈉“過飽和溶液”是一種處于不穩定狀態的溶液,其不穩定性主要體現在:若溶液受到振動或者向溶液中加入溶質晶體,溶液中便會出現晶核--溶質析出的聚集中心,這時溶液中過量溶解的溶質就會析出而成為飽和溶液,即轉化為穩定狀態.
分析問題:根據上述材料,回答如下問題:
①醋酸鈉固體的溶解度隨溫度的升高而______(選填“不變”、“增大”或“減小”).
②在使用過程中,“熱寶”暖手袋內液體中產生的固體物質是______.
③醋酸鈉的“過飽和溶液”轉變成飽和溶液的過程是一個______(填“吸熱”或“放熱”)過程.
④實驗室的桌面上現有一個裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的燒杯,若要使溶質從溶液中析出,可采取下列方法中的______
a.加入少量醋酸鈉晶體   b.摩擦燒杯壁,產生玻璃碎末  c.過度冷卻   d.用玻璃棒攪拌
A.a             B.a、b           C.a、b、d         D.a、b、c、d
(2)某沿海地區的食品廠開發生產了一種保暖袋深受中小學生喜愛.剪開保暖袋的外層塑料,會發現袋內有一小袋紅色液體和一些固態物.紅色液體是一種溶解了有香味的色素的水溶液.
使用時,用手拍打幾下保暖袋,讓袋內紅色液體與固態物接觸,3至5分鐘保暖袋的溫度就達70度以上.
提出問題:袋內的固態物是什么?
進行猜想:猜想1:固態物是氫氧化鈉;猜想2:固態物是A物質;猜想3:固態物是硝酸銨.
上述猜想中,猜想3肯定不成立的理由是______.
實驗驗證:為了驗證其他兩種猜想,某化學興趣小組開展了如下探究:
Ⅰ.查閱資料發現,氫氧化鈉的主要性質:①一種易溶于水的白色固體;②能夠使無色酚酞變紅色;③能和二氧化碳氣體反應,反應的化學方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,且反應生成的Na2CO3易溶于水.
Ⅱ.請完成如下探究實驗表格:
實驗步驟實驗現象實驗結論
取袋內固體與一定量的水混合后于燒杯中,充分攪拌后過濾,向濾液中______.______猜想2正確
反思評價:①小組同學仔細觀察,發現袋內固態物中還混有一些煅燒過的田螺、蚌殼碎片,由此想到了猜想2的A物質的來源.A物質______(寫化學式),生成A物質的化學反應方程式是______ CaO+CO2

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