【題目】下圖是實驗室常見的發生裝置,請回答有關問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:a _____。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應的化學萬程式是_____;可用B、C作發生裝置,C與B相比的主要優點是_____。
(3)某小組對KClO3分解反應的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實驗:
編號 | KClO3質量 (g) | 催化劑種類 | 催化劑質量(g) | 收集50mLO2所需時間(s) |
實驗1 | 5 | 170 | ||
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 60 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 152 |
Ⅰ設置實驗1的目的是_____。
Ⅱ表中催化劑的催化效果最佳的是_____(填化學式)。
Ⅲ由實驗1和實驗4可知,KCl_____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1繼續收集50mLO2,所需時間明顯少于170s。解釋原因:_____。
Ⅳ要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量_____。
【答案】酒精燈 隨開隨用、隨關隨停 對比 MnO2 有 氯酸鉀分解產生氯化鉀,起催化作用 相同時間內收集到氧氣的體積
【解析】
(1)儀器的名稱:a酒精燈;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應原理是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳、水,化學萬程式是;可用B、C作發生裝置,C與B相比的主要優點是隨開隨用、隨關隨停。關閉彈簧夾,氣體增多壓強增大,試管內液面下降,下降到隔板下方后,固體和液體分離,反應停止;打開彈簧夾,氣體減少,壓強變小,漏斗內液面下降,試管內液面上升,當固體與液體接觸時,反應開始;
(3)Ⅰ、設置實驗1的目的是與加催化劑后的實驗形成對比;
Ⅱ、實驗室制氧氣時,加入催化劑的目的是加快反應速率,所以收集相同體積的氣體時,用時越短,說明反應越快,效果越好,表中催化劑的催化效果最佳的是MnO2;
Ⅲ、由實驗1和實驗4可知,加入氯化鉀后,反應加快,故KCl有催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1繼續收集50mLO2,所需時間明顯少于170s,原因:氯酸鉀分解產生氯化鉀,起催化作用;
Ⅳ、要比較KClO3分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內收集到氧氣的體積。收集氧氣的體積越多,也說明反應越快。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在分別盛有100g水的燒杯中放入KNO3充分溶解,則說法正確的是( )
溫度(℃) | t1 | t2 |
KNO3的溶解度(g/100g水) | 60 | 90 |
A.甲、乙、丙均為飽和溶液B.乙升溫至t2℃,溶液質量增加
C.甲、乙、丙溶液中溶質質量相等D.丙溶液的溶質質量分數是60%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如下圖,下列說法中正確的是
A. 甲的溶解度比乙大
B. t1℃時,甲的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為1∶5
C. t2℃時,甲、乙的兩種飽和溶液中溶質的質量分數相等
D. 將等質量甲、乙的兩種溶液分別由t3℃降溫至t2℃,析出甲的質量一定比析出乙的質量大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量體積分數的實驗裝置,操作步驟如下:先用彈簧夾夾住乳膠管;將燃燒匙中的紅磷點燃后,迅速伸入瓶中并塞上瓶塞;待紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后,打開彈簧夾,觀察瓶內水面上升情況。若實驗完畢后,進入廣口瓶內水的體積明顯小于瓶內原來空氣體積的,則下列解釋中不合理的是
A. 可能使用的紅磷量不足,瓶內氧氣沒有完全消耗
B. 可能未塞緊瓶塞,冷卻時外界空氣進入瓶內
C. 可能未等廣口瓶冷卻至室溫,即打開了彈簧夾
D. 可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如下圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題:
(1)寫出標有序號①的儀器名稱:______________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選揮的裝置組合是____________。用此方法制取氧氣的實驗步驟有:①在試管中加入藥品并固定好裝置;②把導管移出水面;③點燃酒精燈加熱,當氣泡連續均勻冒出時開始收集;④熄滅酒精燈;⑤檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是____________。
A ①⑤③②④
B ⑤①③②④
C ①⑤③④②
D ⑤①③④②
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是____________。圖F是某同學利用塑料瓶和其他用品設計的制取二氧化碳的發生裝置,該設計與B裝置比較除了廢物利用的優點外,請另寫一個優點____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液在生產、生活中有廣泛用途。
(1)人體能吸收溶液中的營養成分。黃色胡蘿卜中富含β-胡蘿卜素,當胡蘿卜以食用油烹調后,人體對β-胡蘿卜素的吸收率達95%;而生吃胡蘿卜吸收率僅25%。說明影響物質溶解性的因素是_____。
(2)如圖為KNO3的溶解度曲線。a、b、c三點表示三種KNO3溶液的狀態。
①圖中表示飽和溶液的點是_____。
②欲使KNO3溶液的狀態從c點轉化為b點,可采取的措施是_____。
③80℃時,l5g 水能配制_____g KNO3飽和溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的 CO 和 H2O 在120℃下發生反應,反應微觀模型如下圖所示。下列說法正確的是( )
A.反應微觀模型中,除鉬外還有 3 種元素,有 1 種單 質分子
B.該反應過程中,構成催化劑的各原子有變化
C.該反應過程中,金原子對 CO 分子起吸附催化作用
D.該反應的化學方程式為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某碳酸鈉樣品含有少量的硫酸鈉,取12g的該樣品,完全溶解在水中配制成100g溶液,將其全部加入到100g一定質量分數的硫酸溶液中,恰好完全反應,生成的氣體全部逸出后,所得溶液質量是195.6g。計算:
(1)加入的硫酸溶液的溶質質量分數_________;
(2)將反應后濾液蒸干,可得固體多少克_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑(各成分質量比為鐵粉:活性碳:食鹽=4:1:1)。某同學充滿好奇,想提取脫氧劑中的活性炭成分進行實驗,提取步驟流程如圖1。將固體乙烘干后進行后續實驗,物質之間的轉化關系如圖2(部分產物略去)。請據圖回答下列問題:
(1)操作I的名稱是__________,溶液丙中含有的溶質是_______(填化學式)。
(2)固體乙在反應①中體現出的性質是_________(填“可燃性”“還原性”或“氧化性”)。
(3)若A過量,則金屬B是_________;A與C完全反應后,溶液D的顏色是______。
(4)寫出反應①的化學方程式:_________。
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