選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A | 將燃著的木條插入集氣瓶中 | 木炭熄滅 | 該氣體一定是二氧化碳氣體 |
B | 點燃某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內壁有水珠 | 該氣體一定為氫氣 |
C | 用玻璃棒蘸取某待測溶液于pH試紙上 | pH約為10 | 該溶液一定是堿性溶液 |
D | 某固體物質中加入稀鹽酸 | 產生大量氣泡 | 該固體一定是金屬 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 二氧化碳、氮氣、稀有氣體等氣體都不能支持木條燃燒;
氫氣、甲烷燃燒都能夠生成水;
顯堿性的溶液pH大于7;
比較活潑的金屬能和稀鹽酸反應生成氫氣,碳酸鹽能和稀鹽酸反應生成二氧化碳.
解答 解:A、將燃著的木條插入集氣瓶中,木條熄滅,該氣體可能是二氧化碳,也可能是氮氣或稀有氣體等氣體,該選項說法不正確;
B、點燃某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯內壁有水珠,該氣體可能是氫氣,也可能是甲烷等氣體,該選項說法不正確;
C、用玻璃棒蘸取某待測溶液于pH試紙上,pH約為10,說明該溶液一定是堿性溶液,該選項說法正確;
D、某固體物質中加入稀鹽酸,產生氣泡,該固體可能是某種金屬,也可能是碳酸鹽,該選項說法不正確.
故選:C.
點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 擴大公共綠地,打造綠色家園 | B. | 鼓勵燃煤發(fā)電,保障電力供應 | ||
C. | 支持燃燒秸桿,促使農田肥沃 | D. | 發(fā)展公共交通,提倡低碳生活 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | ||
C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 外出時乘坐公交車,少開私家車 | B. | 關閉所有工廠 | ||
C. | 減少使用一次性筷子 | D. | 推廣鼓勵使用可降解塑料制品 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 除去一氧化碳中的少量二氧化碳雜質 | 將混合氣體通過灼熱的氧化銅 |
B | 鑒別軟水和硬水 | 紫色石蕊溶液 |
C | 鑒別氮氣和二氧化碳 | 向集氣瓶中分別伸入燃著的木條 |
D | 除去河水中的泥沙 | 過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質 | 雜質 | 試劑、方法 |
A | CO2 | CO | 通過足量的灼熱氧化銅 |
B | MnO2 | 炭粉 | 在空氣中灼燒 |
C | KCl溶液 | BaCl2溶液 | 加入適量的硫酸鈉溶液,過濾 |
D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 加入足量鐵屑,充分反應后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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