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9.(1)請用化學用語填空:
①2個氫原子2H; ②地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物SiO2
③3個亞鐵離子3Fe2+;④氧化鎂中氧元素的化合價為-2價Mg$\stackrel{-2}{O}$.
(2)已知氨氣的化學式為NH3,請寫出符號“2NH3”中數字的含義:
“2”表示氨氣分子的個數;“3”表示每個氨氣分子中含有的氫原子個數.
(3)如圖1中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:

①若A是某陽離子的結構示意圖,則x可能是下列中的CD.(填字母序號)
A.8    B.10   C.11     D.12
②若B表示某原子的結構示意圖,則y=7.
③若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為AlCl3
(4)如圖2所示,把充滿紅棕色二氧化氮氣體和無色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩),可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩種氣體不反應)而B中需很長時間才能達到同樣的效果.觀察、對比實驗現象,你能得出的結論有
①微觀粒子是不斷運動的
②密度越小,運動的越快.

分析 (1)每個亞鐵離子帶2個單位正電荷;
元素的化合價應該標在元素符號正上方;
(2)數字的位置不同,表示的含義不同;
(3)根據提供的信息可以判斷相關方面的問題;
(4)根據實驗現象可以判斷相關方面的問題.

解答 解:(1)①2個氫原子可以表示為2H; 
②地殼中含量最多的兩種元素是氧元素和硅元素,組成的化合物是二氧化硅,可以表示為SiO2
③3個亞鐵離子可以表示為3Fe2+
④氧化鎂中氧元素的化合價為-2價,可以表示為Mg$\stackrel{-2}{O}$.
故填:2H; SiO2;3Fe2+;Mg$\stackrel{-2}{O}$.
(2)“2”表示氨氣分子的個數;
“3”表示每個氨氣分子中含有的氫原子個數.
故填:氨氣分子的個數;每個氨氣分子中含有的氫原子個數.
(3)①若A是某陽離子的結構示意圖,則x可能是下列中的11和12.
故填:CD.
②若B表示某原子的結構示意圖,則y=7.
故填:7.
③若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物是氯化鋁,氯化鋁的化學式為AlCl3
故填:AlCl3
(4)如圖2所示,觀察、對比實驗現象,能得出的結論有微觀粒子是不斷運動的,密度越小,運動的越快.
故填:微觀粒子是不斷運動的,密度越小,運動的越快.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較小.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學習小組對這個問題進行如下探究.
【信息給予】:鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應.
提出問題1:除氧氣外,是否還有其他物質也能支持燃燒.
【進行試驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到澄清石灰水中剛好出現渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續緩緩通入CO2,鈉劇烈燃燒,產生白煙,燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成.
【得出結論】二氧化碳能(“能”或“不能”)支持某些物質燃燒.
【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是排盡裝置內的空氣,防止鈉與氧氣和水蒸氣反應.
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
【猜想與假設】黑色顆粒可能是C(用化學式填寫).
【進行實驗二】:現象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水變渾濁.
【得出結論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的.
【猜想與假設】某同學對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉   (Ⅱ)氫氧化鈉.你認為猜想Ⅱ(填序號)一定是錯誤的,理由是反應物Na與CO2中不含氫元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.某粒子(原子或離子)的結構示意圖如圖所示,請回答問題:
(1)若m=12,則該粒子所對應元素的符號為Mg;
(2)n表示最外層電子數,其中n的最大值為8;
(3)若m-n<10,則該粒子是一個陰離子(選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”);
(3)若該粒子帶兩個單位負電荷,且n=8,則該粒子的符號為S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣.某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中紅磷燃燒的現象是紅磷劇烈的燃燒,產生大量白煙
(2)紅磷在集氣瓶中發生反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷該實驗中紅磷需稍過量,目的是將空氣中氧氣完全反應掉.
(3)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終接近刻度1處.由此可知,氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質?試寫出其中的一種不溶于水(或不能燃燒、不支持燃燒等).
(4)若將紅磷換成碳粉,該實驗能否獲得成功?否(填“能”或“否”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列是有關氧氣的實驗操作,其中正確的是(  )
A.加熱高錳酸鉀制氧氣時,試管口要放一團棉花
B.向上排空氣法收集氧氣時,將導管伸到集氣瓶口的上方
C.用酒精燈的內焰給試管加熱
D.排水法收集滿時,從水槽中取出集氣瓶,拿出水面,蓋上玻璃片,正放在桌面上

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A.(填序號)
A.蒸餾水         B.河水          C.自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣(填化學式).該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.

(3)中國也是全球100多個缺水國之一.有些地區的居民用地下水作為生活用水,常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.
(4)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(5)實驗室中常通過過濾的操作來除去水中不溶性的雜質,該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒,其中玻璃棒的作用是引流.
(6)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質.
(1)城鎮自來水廠生產流程可用圖1表示:

除去水中固態雜質的設備是:過濾池;投藥(多為ClO2)的作用是消毒殺菌.
(2)自然界的水多含有雜質.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是:煮沸.
(3)今年3月22-28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節約水資源,保障水安全.”下列關于水的說法中,不正確的有:②④(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物     ②清澈、透明的泉水是純凈物    ③合理施用農藥、化肥,以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化    ⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(4)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾.
(5)圖2表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程,

①寫出上述物質中單質的化學式Cl2;②物質D中氯元素的化合價為+1.
(6)化學讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖3所示,其中采用的凈水方法有過濾(寫出一種).

②圖4是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優點:節能.
③檢驗上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后,發現忘記了滴加指示劑.此時,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內溶液中的溶質的成分進行探究.
【提出問題】該燒杯內的溶液中溶質是什么?
【進行猜想】(A)溶質可能是Na2SO4與NaOH
(B)溶質可能只是Na2SO4
(C)溶質可能是(1)Na2SO4、H2SO4,你猜想的理由是(2)氫氧化鈉與硫酸反應生成(可溶于水的)硫酸鈉,且硫酸有剩余.
【實驗探究】
小華從燒杯中取少量反應后的溶液于試管中,向其中滴加少量的氯化鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,于是他認為猜想(C)成立.請你評價小華的實驗結論不正確(3)滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀,只能說明溶液中含有SO42-,不能判斷溶液中是否含有硫酸,所以不能說明猜想(C)成立.
小明從燒杯中取少量反應后的溶液于試管中,并向試管中滴加少量硫酸銅溶液,振蕩,觀察到(4)生成藍色沉淀現象,于是他得出猜想(A)成立.
【反思與拓展】
同學們改正了此中和反應實驗并使其恰好反應,他們先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴(5)酚酞試液,再慢慢滴加(6)稀硫酸至溶液剛好由紅色變為無色,最終成功完成了實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列各選項中,解釋與事實不吻合的是(  )
選項事實解釋
A液氧和氧氣都能使帶火星的木條復燃同種分子的化學性質相同
B溫度計里的汞熱脹冷縮汞原子的體積受熱變大,遇冷變小
C濕衣服夏天比冬天干的快溫度越高,分子運動越快
D食物變質分子本身發生了變化
A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案
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