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20.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)實驗一和實驗二回答下列問題:
(1)實驗一:取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,如圖所示,約1s后取出,觀察到的現(xiàn)象是與外焰接觸的木條燒焦,該現(xiàn)象說明蠟燭的外焰溫度最高.
(2)實驗二:該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,
將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度.

分析 (1)根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)及注意事項分析回答.

解答 解:(1)實驗一:取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,如圖所示,約1s后取出,觀察到的現(xiàn)象是與外焰接觸的木條燒焦,該現(xiàn)象說明 蠟燭的外焰溫度最高.
(2)實驗二:該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵,將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度,避免燃著的鐵絲因散熱過快而熄滅.
(1)與外焰接觸的木條燒焦  蠟燭的外焰溫度最高;(2)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵,增大與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度.

點評 本題考查的化學(xué)基本實驗,較為簡單,了解蠟燭燃燒、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和注意事項即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.碳元素可以形成金剛石、石墨和C60等物質(zhì),科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn):由70個碳原子組成的C70在一定條件下吸收可見光后能高效殺滅癌細胞,有望成為癌癥治療的必選材料.上述有關(guān)碳元素形成的幾種物質(zhì),敘述不正確的是(  )
A.金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)
B.C60是一種新型的化合物
C.石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可作電極材料
D.隨著科技的進步,碳單質(zhì)的用途也將擴大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.工業(yè)上用電解氧化鋁的方法生產(chǎn)鋁,若要生產(chǎn)54噸鋁,需要氧化鋁102噸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列描述中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.銀絲能導(dǎo)電,海水曬鹽B.水分蒸發(fā),木柴燃燒
C.石蠟熔化,食物腐敗D.酒精揮發(fā),氧氣具有氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖Ⅰ所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標(biāo)有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略).他們的操作過程如下:

a.連接裝置;
b.檢查裝置的氣密性;
c.加入水并調(diào)整B的高度,使A、B兩側(cè)液面相平,此時A中的液面于刻度15cm處;
d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
e.通電加熱白磷至充分反應(yīng);
(1)操作b為:檢查裝置的氣密性;
(2)操作e 過程中的現(xiàn)象:①白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,②裝置A中液面先下降,后上升,該反應(yīng)的文字或符號表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)在操作e結(jié)束后,還需等待至冷卻至室溫后,并調(diào)整B(填A(yù)或B)使A、B中液面相平;
(4)實驗結(jié)束后,裝置A中的液面的刻度約為12cm(填整數(shù)).
(5)圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù),還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣難填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結(jié)果偏小,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣,藥品不足(寫兩點即可);
(6)相比較圖Ⅱ而言,圖Ⅰ優(yōu)點是誤差小,不污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.請選用下列物質(zhì)對應(yīng)的字母填空:
A.氧氣   B.紅磷   C.稀有氣體   D.氮氣    E.硫
(1)燃燒能產(chǎn)生白煙的是B
(2)可用于醫(yī)療急救是A
(3)化學(xué)性質(zhì)很不活潑,常用填充霓虹燈是C
(4)燃燒會產(chǎn)生有毒、污染空氣氣體的是E
(5)化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作為食品包裝袋中保護氣的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑,請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白:
(1)【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢?
(2)【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星木條,伸入裝有過氧化氫溶液試管中木條不能復(fù)燃常溫下過氧化氫難分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末,然后將帶火星木條伸入試管中木條復(fù)燃紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率
(4)【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑,還需要增加一個實驗:實驗三:紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化.
(5)【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管中物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量;④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量是否發(fā)生改變.
(6)【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑.但也有同學(xué)認(rèn)為:要證明猜想,上述三個實驗還是不夠,還需要再補充一個實驗:你認(rèn)為還需要探究:實驗三中得到的紅磚粉末繼續(xù)使過氧化氫催化分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列成語或典故中包含化學(xué)變化的是(  )
A.滴水成冰B.聚沙成塔C.火燒赤壁D.木已成舟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中正確的是(  )
A.化學(xué)變化一定生成了新物質(zhì)
B.物理變化中一定沒有變色現(xiàn)象
C.不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
D.伴隨有發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

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同步練習(xí)冊答案
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