【題目】下列變化過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
A.甘蔗榨汁
B.用活性炭除去冰箱中的異味
C.渾濁的河水靜置后分層
D.糯米甜酒久置后變酸
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建湖是美麗水鄉(xiāng)，請回答下列問題：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做（填“軟水”或“硬水”）．
（2）實驗室用自來水制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒碎瓷片．碎瓷片的作用是 ．
（3）濃硝酸在光照條件下發(fā)生反應(yīng)，除了生成水和氧氣外，還有X，化學(xué)方程式為4HNO3 
4X↑+O2↑+2H2O，X的化學(xué)式為 ．
（4）如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線： 
①t1℃ 時，向100g水中加入20gA物質(zhì)，充分攪拌后，所得溶液的質(zhì)量是
g．
②若A中含有少量B，可用的方法提純A．
③壓強為101kPa，N2的溶解度曲線與（填A(yù)、B或C）的溶解度曲線最為相似．
④將C物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝姓f法正確的是（填字母）．
a，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定增加b，溶液中水的質(zhì)量一定減少c，溶液的質(zhì)量可能不變．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（ ）
A.為了使西瓜更甜，大量使用增甜劑
B.為預(yù)防缺碘性疾病，可食用加碘鹽
C.為延長食品保質(zhì)期，可在食品包裝袋內(nèi)充入氫氣
D.為了身體健康，必須均衡膳食
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】誤將亞硝酸鈉（NaNO2）當(dāng)作食鹽用于烹調(diào)會引起中毒．NaNO2中氮元素的化合價是（ ）
A.﹣3
B.+2
C.+3
D.+5
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【題目】研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生
（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下該氣體的成分探究．
（1）【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、N2 ． 小明說：不可能含有N2 ， 因為 ．
（2）該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】
（i）由實驗①可知，該氣體中肯定含有 ．
（ii）由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答： 
（1）電解水時，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）氣體a是；氣體b是；它們的體積比為 ．
（3）實驗室驗滿氣體a的方法是 ．
（4）該實驗說明水是由組成的．
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【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
將水通電分解一段時間
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識，判斷下列有關(guān)說法，其中正確的說法是（ ） 
A.空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大
B.同一種原子可以構(gòu)成分子，且該分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變
D.液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度相同
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