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4.根據下列裝置圖回答問題:

(1)某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應選用的氣體發生裝置是A(填序號)來制取.用裝置E來收集,其原因的氧氣不易溶解于水,收集氧氣的適宜時刻是產生連續均勻氣泡.
(2)通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導管仍插入水中),可以看到的現象是導管口有氣泡冒出;導管內形成一段水柱.
(3)實驗結束拆除裝置后,發現試管破裂,試分析造成此后果的可能原因沒有預熱;試管外壁有水未擦干(要求答出兩點即可).

分析 (1)根據或氯酸鉀制氧氣就需要加熱選擇發生裝置即可;根據用排水法收集較純凈氧氣進行分析;根據當導管口有連續均勻氣泡冒出時是收集氧氣的適宜時刻進行分析;
(2)根據溫度越高氣體分子間距離增大,體積膨脹,溫度降低,體積減小進行解答;
(3)實驗結束拆除裝置后,發現試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因是:沒有預熱,試管外壁有水未擦干,加熱時試管底部接觸了燈芯,試管口向上傾斜了等.

解答 解:(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續均勻氣泡冒出時;
故答案為:A;氧氣不易溶解于水;產生連續均勻氣泡;
(2)通常用如圖所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導管仍插入水中)可以看到的現象導管內高出水平面上升一段水柱;
故答案為:導管口有氣泡冒出;導管內形成一段水柱;
(3)實驗結束拆除裝置后,發現試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因是:沒有預熱,試管外壁有水未擦干,加熱時試管底部接觸了燈芯,試管口向上傾斜了等;故答案為:沒有預熱; 試管外壁有水未擦干.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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17.硬水在使用過程中會給生產生活帶來許多麻煩.如何區分硬水和軟水?(答題要點:要指明所用試劑和現象)

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15.如圖轉化框圖中的物質均為我們化學中常見物質.“-”表示兩端物質可以反應,“→”表示一種物質可以生成另一種物質,把氨氣通入裝有黑色氧化銅固體的玻璃管中進行加熱,在產生氮氣的同時,還有a、b兩種物質生成.其中a僅有一種元素組成,b在常溫下是一種液態物質.如圖是各物質之間的相互轉化:(反應中涉及到的物質、各反應的反應條件都已給出)根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出圖中下列物質的名稱
a銅    b水
(2)寫出b反應生成c、d的文字表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)寫出氧化銅和氨氣反應的文字表達式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O+3Cu+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.小明同學對探究分子性質的實驗(圖1)進行了改進.如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞.關于圖1、圖2中的實驗有以下說法:
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約;
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動;
③圖1和圖2都能說明氨氣能使酚酞溶液變紅;
④如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗目的;
⑤若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅.
以上說法中正確的有(  )
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
A.道爾頓發現了元素周期表和元素周期律
B.有化學變化一定有物理變化,有物理變化不一定有化學變化
C.試管,蒸發皿,燒杯,坩堝鉗都可以直接加熱
D.向下排空氣法適用于密度比空氣大的氣體

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9.“中國最美麗的鄉村”--婺源,以“紅綠黑白”四大特色而聞名.“紅”是指紅鯉魚.
(1)“綠”是指婺源綠茶.綠茶中含有兒茶素(C15H14O6•H2O),兒茶素由三種元素組成;各元素的質量比是45:4:28;
(2)“黑”指龍尾硯.羅文金星石(主要成分是FeS2)是制作龍尾硯的材料之一,FeS2中鐵元素的質量分數是45:4:28(計算結果精確到0.1%)
(3)“白”指講完雪梨:種植江灣雪梨需要施適量氮肥.1T下列肥料中氮元素含量高的是A.
A.CO(NH22             B.NH4HCO3                 C.(NH42HPO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列操作或現象與分子或原子對應的特性不一致的選項是(  )
A.水銀溫度計中的水銀熱脹冷縮--原子間有間隙
B.100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL--分子是極小的
C.在花園中可聞到花的香味--分子是運動的
D.給水通電會生成氫氣和氧氣--分子是可以再分的

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.化學興趣小組的同學設計并進行了O2的制取與性質的實驗.

【制取與性質】(1)如圖A,檢查該裝置的氣密性的操作為將導管口放入水中,然后兩手緊握試管壁,觀察到導管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取O2
(2)如圖B,反應容器的名稱為錐形瓶,該發生裝置的優點是可制取較多的氣體.
(3)實驗室可用裝置C來收集氧氣,是因為氧氣不易溶于水.當觀察到導管口有大氣泡冒出時,說明已收集滿.
(4)如圖D,可用于排空氣法收集氧氣,進氣口為a.
(5)寫出用E裝置制取氧氣的反應符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)為檢驗木炭燃燒是否有二氧化碳生成,可在實驗后在集氣瓶中倒入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成.
(7)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,燃燒的現象為劇烈燃燒、火星四射,放熱,生成黑色固體,集氣瓶中放水的目的是防止燃燒后的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
【反思與交流】(1)制備氣體時選擇發生裝置需考慮的因素有反應物的狀態、反應條件.
(2)選擇氣體收集方法時應考慮氣體的物理性質有氣體的密度、氣體的溶解性.
(3)不同實驗中檢驗CO2都用相同的試劑,但實驗操作各不相同.檢驗石蠟燃燒有CO2生成,實驗操作是將內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,觀察是否變渾濁;證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,實驗操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,向瓶中分別倒入等量的澄清石灰水,觀察變渾濁程度.

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13.化學變化的實質是破壞原來的分子,形成新的分子的過程(填微觀解釋)

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